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소개글

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목차

Ⅰ. 영어교실

Ⅱ. 수학교실

Ⅲ. 예절교실

Ⅳ. 어머니교실

Ⅴ. 자아성장교실

Ⅵ. 발명교실
1. 발명교실의 설치 목적
2. 발명교실 설치 현황 및 설치 과정
3. 발명교실 설계

참고문헌

본문내용

타인과의 융합을 통하여 가족내의 행복과 지역사회의 구성원으로서의 책임과 의무를 다하고 국가의 새로운 발전을 위하여 자아성장 프로그램을 기축으로 한 인간관계형성을 인성프로그램을 전문으로 하는 기존 유치원이나 학원을 통해 현재 사회문제가 되고 있는 학교폭력, 집단 따돌림 문제로 인해 피해를 입고 있는 청소년들의 자아성장을 돕고, 그러한 일들이 재발하지 않도록 인성을 길러줌을 목적으로 한다. 교육을 학교에만 내맡길 것이 아니라, 지역사회의 민간부문과 정부와 공공단체 등이 적극적으로 참여할 수 있는 장치를 마련해야 할 필요성이 있다. 자아성장프로그램을 통하여 이것을 지역사회 속에서 개발하여 복지프로그램의 일환으로 발전해 나가는 것을 주요 목표로 하고 있다.
현재의 지역사회복지관은 수도권에서 활발하게 활동을 하고 있기는 하지만 주요 실비사업으로 협소하게 진행되어지고 있고, 그 프로그램도 지역사회주민 중에서도 특정 다수를 위한 프로그램밖에는 진행이 되지 않고 있는 실정이다. 지역사회마다 청소년 복지관이 있고 청소년의 자아발달에 도움이 되고 있기는 하지만 구체적이고 체계적인 교육은 이루어지지 않고 있다. 청소년과 어린 아동들을 위한 자아정체감 형성에 도움을 줄 수 있는 교육프로그램을 통하여 성장기에 있는 청소년들을 위한 보다 밝고 활기찬 유년시절을 보낼 수 있도록 원조하는 것을 목표로 한다.
Ⅵ. 발명교실
아이디어 창출능력을 기르고 창의력과 발명두뇌를 개발할 목적으로 설치된 발명교육과정과 그 장소를 말한다.
1. 발명교실의 설치 목적
미래 사회를 대비한 학생들의 아이디어 창출 및 발명두뇌개발(창조적 지식)향상을 도모하고 수업후 학생들의 교육활동의 장으로 활용하며, 발명의 생활화 및 교사의 연수장소 또는 북부지역사회의 발명센타로 활용하기 위하여 발명교실을 설치하고 발명할 수 있는 분위기 및 환경을 조성하기 위함이다.
2. 발명교실 설치 현황 및 설치 과정
상계여자중학교에 준비실, 금속실, 목공실을 합하여 교실4칸을 개축하여 설치하였으며 전담교사 1명, 기능직 1명, 지도강사 19명으로 조직운영되었다. 기자재는 8가지 영역에 총 1265점을 보유하였다.
3. 발명교실 설계
발명교실 전체 동선을 최대한 짧게 구조적으로 배치하였으며 모빌랙을 이용하여 공간활용을 극대화 하였고 세콤, 전용팩스선, 배전반, 여러 가지 종류의 실습대 등을 설치하여 편리성을 추구하였다. 컴퓨터, OHP, 실물화상기, 프로젝션TV, 빔프로젝터 등 발명교실의 멀티미디어화를 시도하였다.(목공실, 금속실, 준비실의 평면도 예시)
참고문헌
강시중 - 수학교육론, 서울 : 교육출판사, 1981
구광조·오병승·류희찬 - 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사, 1994
김윤환 - 기본생활 예절교육에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1992
정현주 - 효과적인 영어학습을 위한 방안, 부산외국어대 교육대학원, 석사학위논문, 1997
정용주 외 1인 - 초등영어지도의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사, 1999
홍남석 - 현대인의 생활예절, 서울 : 수문회관, 1990

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영어교실,   수학교실,   예절교실,   어머니교실,   자아성장교실