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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학급활동의 목표

Ⅲ. 학급활동의 원칙

Ⅳ. 학급활동과 학급행사

Ⅴ. 학급활동과 학급신문

Ⅵ. 학급활동의 사례
1. 하루 한 가지 착한 일 하기
2. 사랑의 대화 시간 갖기
1) 사랑의 편지쓰기
2) 나는 효자랍니다
3. 일일 반장제

Ⅶ. 학급활동의 효과
1. ‘나’에 대한 깨달음 세 가지
1) 자기 능력의 인식
2) 기본관계의 중요성 인식
3) 자기의 삶에 영향을 주는 자신에 대한 인식
2. 삶의 질을 향상시키는 네 가지 능력
1) 자기 통제 능력
2) 좋은 대인 관계를 유지시키는 능력
3) 문제 해결을 위한 전략을 세우는 능력
4) 의사결정 능력

Ⅷ. 향후 학급활동의 활성화 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

관계 능력이 발달된다. 교사는 학생들의 문제에 끼어 들어 간섭하는 대신에 학생과 함께 적절한 해결책을 찾아 해결하는 과정에서 지원자의 역할을 한다. 이러한 과정을 통해 교사와 학생, 학생과 학생들 간의 인간적인 믿음과 유대가 깊어지며 대인관계 능력이 향상될 수 있다.
3) 문제 해결을 위한 전략을 세우는 능력
학생들은 학급에서 맡은 일을 처리함으로써 책임감을 갖게 되고, 새로운 사태에 적응하게 되는 능력을 기르게 된다.
4) 의사결정 능력
학생들의 학급 생활은 크고 작은 의사결정의 연속이다. 교사는 학급에서의 학생들의 의사 결정에 따른 결과에 대한 성공이냐 실패보다는 그 활동의 과정을 강조하는 분위기를 유지해야 한다. 학생 스스로 선택한 것에 대해 격려 받을 때 의사결정 능력은 정착되고 향상된다. 학생들에게 연습하고, 실수하고, 배우고, 다시 시도할 기회를 충분히 제공하지 않으면 현명하고 신중한 의사 결정 능력이 향상되기 어렵다. 정상적이며 활발한 학급 생활을 할 수 있도록 학급 경영 전략을 세우는 것은 곧 학생들의 의사 결정 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 충분히 제공해 주는 것이 된다.
Ⅷ. 향후 학급활동의 활성화 방안
‘학급활동 활성화’를 위해 가장 필요한 것은 연간계획을 철저하게 세우는 일이다. 연간계획에는 교사의 교육관이 반드시 포함되어 있어야 하며 이것이 바탕이 되지 않으면 어떤 활동도 민주적으로 이루어 질 수 없게 된다. 연간계획을 세울 때는 먼저 일상적으로 하게 되는 활동들을 정리하고 이것을 바탕으로 월별 세부계획을 작성하면 좀더 효과적일 수 있다. 월별 계획에는 그 달의 특수한 상황을 잘 생각하고 실천이 가능한 것 중심으로 계획을 세워야 할 것이다. 의욕이 지나쳐 활동이 교사 중심으로 흐르다보면 아이들의 자발성이 없어지게 된다. 더욱 주의해야 할 것은 모든 것을 학생에게 일방적으로 맡기지 않는 것이다. 끊임없이 관심을 가지고 점검을 해 나가면서 교사도 학급의 한 구성원이라는 사실을 아이들에게 보여줄 때 모든 학급활동이 제대로 활성화 될 수 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
학급활동은 학급내의 인간관계나 생활태도를 개선시키고 교과학습에까지 좋은 영향을 줄 수 있다. 학급을 중심으로 학교생활의 여러 가지 문제를 민주적으로 처리하는 과정을 익힘으로써 일상생활의 개선에 적극적으로 대처하게 되고 특히 학급 협의 활동에서 대화, 발표, 토론을 통하여 얻어진 의사 결정 능력은 민주 시민의 자질 육성에 기여한다. 따라서 교실 수업의 벽을 깨고 사회 문제에 폭 넓은 관심을 가지며, 사회적 활동과 유사한 활동을 계획하고 실천해 보는 경험을 아동에게 제공할 필요가 있다.
참고문헌
▷ 김봉수(1982), 학교와 학급경영. 서울. 형설출판사
▷ 김명환 외(1982), 교육행정 및 경영; 형설출판사
▷ 박종필 외(2003), 교육행정, 원미사
▷ 박종렬 외 3인(1997), 교육행정 및 경영, 서울 : 형설출판사
▷ 이재숙(1990), 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출판
▷ 함수곤(1994), 교육과정의 편성, 대한교과서 주식회사

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학급활동,   학급행사,   학급신문,   학급,   학급생활