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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 방과후교실
1. 목적
2. 신고기준
1) 시설면적
2) 설비
3) 부대시설
4) 안전장치
5) 정원책정

Ⅲ. 방과후보육교실

Ⅳ. 방과후자율체육활동

Ⅴ. 방과후특기적성교육
1. 설문 1
2. 설문 2
3. 설문 3

Ⅵ. 방과후사회성훈련

Ⅶ. 방과후프로그램

Ⅷ. 교과관련 방과후교육활동

참고문헌

본문내용

교육활동이란 보통 명사로서 그 의미는 말 그대로 방과후에 이루어지는 교육활동을 의미한다. 그러나 실제로 학교에서는, 여러 종류의 방과후 교육활동이 이루어지고 있다. 예컨대 교과관련 활동과 비교과관련 활동이 그것이다.
학교에서 실시하는 방과후 교육활동 중에서 이들이 어떤 점에서 서로 유사하고 또한 상이한지를 기술해 보면, 교과관련 방과후 교육활동은 1)일반적으로 방과후에 이루어진다는 점, 2) 수익자 부담 원칙에 의하여 교과관련 방과후 교육활동을 받는 학생들은 일정액의 수업료를 부담한다는 점, 그리고 3) 단위 학교 안에서 이루어진다는 점에서 다른 방과후 교육활동과 공통점을 지닌다.
그러나 교과관련 방과후 교육과정은 1) 그 근본적인 목적이 특히 인문계 고등학교에서는 상급학교 진학을 위한 준비에 있다는 점, 2) 교과관련 방과후 교육활동의 종류가 상급학교 진학에 필요한 몇 가지 교과 학습으로 제한되어 있다는 점, 3) 주로 단위 학교의 현직 교사에 의해서만 수업이 이루어진다는 점 등에서 다른 방과후 교육활동과 그 의미를 달리 한다. 교과관련 방과후 교육활동은 방과후 교육활동의 한 종류로 종래의 보충수업과는 성격이 다소 다르지만, 또한 동시에 다소 유사한 교육활동이라고 볼 수 있다.
교과관련 방과후 교육활동 도입의 가장 중요한 이유는 학부모의 사교육비 경감을 위한 것이다. 자녀의 학업성취도를 높이고자하는 학부모의 욕구가 학교의 정규 교육에 의하여 충족될 수 없게 되자 학부모들은 고액 부담을 감내하면서도 그들의 욕구 충족의 수단으로 학교 밖의 사설 학원들에 의지할 수밖에 없었다. 그러나 사교육비의 부담이 가계는 물론 국민 경제 차원에서 문제가 되자 사교육비 경감 문제는 국가 사회적 문제가 되었고, 이의 해결 방안으로 교과관련 방과후 교육활동이 도입되었다. 그러나 교과관련 방과후 교육활동은 반드시 사교육비의 경감이라는 사회 경제적인 측면만을 목적으로 하여 설정된 것은 아니다. 본 제도 도입의 보다 근본적인 이유는 학업 성취도를 높이고자는 것이다. 학생들의 학업성취도를 향상시키는 일 역시 학교 교육의 가장 중요한 의무 중의 하나이다. 그러나 학교는 아직도 여러 가지 여건상의 문제로 정규수업만으로 학부모의 자녀에 대한 교육적 욕구를 만족시킬 수가 없었다. 그리하여 학교의 정규 교육은 아니지만 학교의 시설과 인력을 어느 정도 활용하고 방과후 시간을 이용하여서라도 학교가 다하지 못하는 교육적 책임을 보완할 수 있는 방안으로 도입되었다. 교과관련 방과후 교육활동 도입의 또 다른 측면은 학교의 권위를 수립하기 위한 것이다. 학부모의 사교육 의존 현상은 시간이 갈수록 심화되어가고, 학교는 점점 더 교육적 역량과 권위를 상실하게 되었다. 그리하여 만약 이러한 현상이 더 이상 지속된다면 학교 교육은 심각한 위기에 처할 것이 분명하게 되었다. 이러한 상황에서 학교 밖으로 계속 빠져나가는 교육을 일단 학교의 울안으로 끌어들이는 계기가 절실히 필요하게 되었다. 학교 정규 교육의 질 전체를 단시일 내에 향상시킨다는 것은 불가능한 일이다. 일단 방과후 교육활동이란 비정규적이고 비공식적인 우회 방법을 사용하여서라도 교육을 학교 안으로 끌어들이는 일이 중요하였다.
참고문헌
* 고선용(1999), 초등학교 방과후 교육활동의 운영실태와 발전 방안
* 김지천, 방과후 아동보육의 이론과 실제
* 김재인(1996) 방과 후 아동지도의 현황 및 발전방안, 인간발달연구
* 김명례(1996), 초등학교 방과후 교육활동에 대한 교사와 관리자의 관심도 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문.
* 보건사회연구원(2002), 전국보육실태조사 보고서
* 이영외(1995), 세계의 영유아보육, 이화여자대학교 출판부

키워드

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