교수설계의 기초(교육방법 및 교육공학)

목차

◎ 발표주제

◎ 주제선정이유

◎ 학습 목표

◎ 행동주의 학습이론

◎ 인지주의 학습이론

◎ 구성주의 학습이론

본문내용

무선적 접근수업을 통해서 이루어질 수 있다- 인지적 유연성 하이퍼텍스트라 불리는 비선형적 컴퓨터 학습 환경의 설계로 해결가능.
3. 학습원리
brooks & brooks 학습활동의 장인 교실활동을 전통적인교실과 구성주의 교실로 대별함
전통적인 교실
구성주의 교실
교실 활동의 특징
교육과정의 기본기능 강조
(부분->전체)
엄격하고 확고부동
교육활동에서의 교과서 연습책자 충실
모든 정보의 교사->학생 화
교사의 학생을 위한 정보제공
학생의 정확한 답변 요구
시험을 통한 학습의 평가
혼자서 공부함
큰 개념 강조(전체->부분)
학생의 질문을 추구 높이 평가
교육과정 활용은 일차자료, 조작적 자료
사고자로서 세계에 대한 이론 개발
상호작용적 태도, 학생을 위한
환경조성
수업과정의 개념 학생이해 확인
학생의 평가는 수업과정 시
여럿이 함께 공부함
Driscoll, Lebow, ASCD 의 각각의 제시되는 이론은 교재 참조(p.90)
4. 교수설계에서의 시사점
(1) 수업목표 및 수업평가
수업목표는 학생들이 과제를 가지고 문제를 풀어가는 과정 중에 도출. 수업평가는 과제 수행 과정에서 연속적으로 수행
(2)학습내용
복잡한 상태의 과제를 자신의 지식과 경험수준과 관심에 따라 문제를 선택, 설정, 해결
(3)학습동기 유발
협동 학습으로 인한 인지적 부담감소로 적극적 학습 유발 가능
(4) 수업계열
지식은 학습자 스스로 능동적으로 구성하는 것으로 교사는 학습자 개개인의 수준을 고려하여 그들 스스로에게 맞는 학습내용을 선정할 수 있도록 조언
참고문서
김충회 외 (1998) 교육방법 교육공학(수업의 이론과 실제) 正民社
변영계 외 (1999) 교육방법 및 교육공학 학지사
백영균 외 (2003) 교육방법 및 교육공학 학지사
문 제
<객관식>
1. 다음 보기의 내용 중 학습에 대한 구성주의적 관점을 바르게 묶은 것은?(3)
보 기
㉠ 학습의 주체는 학습자이다.
㉡ 학습자의 경험보다 객관적, 절대적 지식을 강조한다.
㉢ 학습자는 환경과의 상호작용을 통해 지식을 구성한다.
㉣ 실제 상황을 통한 문제해결 중심의 학습을 강조한다.
① ㉠,㉡,㉢ ② ㉠,㉡,㉣
③ ㉠,㉢,㉣ ④ ㉡,㉢,㉣
2.다음과 같은 상황에 가장 적절한 교수-학습방법은?(4)
보기
과학을 담당하는 김교사는 정보화 사회에서 학생들에게 요구되는 종합력, 비판력, 협동력을 길러줄 수 있는 교수-학습 방법이 무엇일까 고민하게 되었다. 교수- 학습과 관련된 자료를 분석한 결과, 이러한 능력을 키워주기 위해서는 실제 생활 속에서 발생했던 과학 관련 내용과 상황으로 구성된 학습활동을 사용하는 것이 매우 효과적임을 알게 되었다. 또한 교사는 지식 전달자에서 벗어나 학습 지원자의 역할을 하고, 학생은 자기주도적인 성찰을 통해 학습해야 할 필요성을 느꼈다.
① 직소우
② 역할 놀이
③ 시뮬레이션
④ 문제기반학습
3. <보기>에서 제시한 교사의 수업과 관련이 깊은 학습형태는? (3)
<보기>
오늘은 고래에 대해서 학습해 봅시다, 고래는 우선 생물체에 속하고, 생물체중에도 동물, 그리고 물속에서 살고 있지만 사람과 같은 포유류에 속합니다. 그러 이제 오늘 수업 주제인 고래에 대해서 살펴봅시다.
①블룸의 완전 학습
②브루너의 탐구학습
③오수벨의 유의미학습
④스키너의 프로그램학습
4. 구성주의 입장과 관련된 것 끼리 묶인 것은? (1)
(보기)
가. 지식의 사회적.문화적 성격을 강조한다.
나. 교육 내용은 성취기중 식으로 제시되는 것이 바람직하다.
다. 학생의 주체적 지식 형성이 강조된다.
라. 진정한 의미에서의 학습은 학습자의 일상적 삶과 밀착된 상황에서 이루어진다.
마. 교육 내용을 정당화하기 위해서 “지식의 형식”개념이 필요하다.
① 가, 다, 라 ② 가, 다, 마 ③나, 다, 라 ④나, 라, 마
5. 평가 후에 평가결과를 학습자에게 알려주는 것이 학습에 효율적이다. 라는 학습원리는 스키너의 프로그램학습 원리 중 어느 것과 가장 관계 깊은가? (2)
①반응의 원리 ②강화의 원리 ③점진적 접근의 원리 ④서 제공의 원리
6. 브루너의 교수 이론 중 지식의 구조가 갖는 특징 중 틀린 것은? (3)
①지식의 구조는 표현방식, 생성력, 경제성 등의 특징을 갖는다.
②지식의 구조가 간는 이점은 초등지식과 고등지식의 간격을 좁힐 수 있다는 것이다.
③학습계열은 영상적->작동적->상징적순으로 가르치는 것이 효과적이다.
④경제성이란 기억해야 할 정보량이 적은 것을 말한다.
7. 다음 중 “자기 주도적 학습 능력”을 강조하는 입장과 부합하는 관점은? (3)
① 학습 목표는 가능한 사전에 분명하게 부과될 필요가 있다.
②학생들이 배우는 교과서의 내용은 보편적이고 객관적인 진리이다.
③학습의 과정은 이미 입증된 지식을 축적하는 과정이 아니라, 주체적인 재해석의 과정이다.
④학습은 무의식적이고 비자발적인 것으로서, 학습자로 하여금 바람직한 행동을 산출할 수 있도록 조성해 주는 것이 중요하다.
8. 인지주의 학습 이론이 기초하고 있는 기본 과정이 아닌 것은? (4)
①동물의 학습과 인간의 학습간에는 질적인 차이가 있다.
②학습의 기본 단위는 요소과 요소들간의 관계이다.
③심리학적 탐구 대상은 인간의 내적, 정신적 과정이어야 한다.
④인간의 행동은 특정한 환경적 자극에 대한 기계적 반응이다.
9. 행동주의 학습이론의 주요 개념이 아닌 것은? (4)
①강화 ②조건화 ③자극-반응 ④인지구조
10. 구성주의에 입각한 교수학습 활동과 가장 거리가 먼 것은? (4)
①학생 입장에서 중요하고 의미 있는 과제를 제시한다.
②학생들이 알고 있는 지식을 최대한 활용하도록 장려한다.
③학생들이 토론을 통해 서로의 학습에 기여할 수 있도록 한다.
④학생들에게 학습 목표에 도달할 수 있는 최적의 방법을 분명하게 제시한다.
<주 관 식>
◈ 스키너(Skinner)의 작동족 조건화 이론을 적용한 수업 방법은? (프로그램 학습)
◈ 구성주의적 학습관에 의할 때 가장 적합한 수업 설계 접근 방법은?(상황 인지적 접근)
토론 과제
행동주의, 인지주의, 구성주의간의 특징적 차이를 간단히 정리하고 이러한 학습이론들이 수업에서 어떻게 적용되는 가를 토론해 보자.

키워드

교수설계의 기초,   교육방법,   교육공학