유아교사의 그림책 읽어주기와 토의를 통한 교수 방법

소개글

유아교사의 그림책 읽어주기와 토의를 통한 교수 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 그림책의 개요
1) 그림책이란?
2) 그림책의 특징

Ⅱ. 그림책의 교육적 가치

Ⅲ. 그림책의 종류
1) 전래동화
2) 환상그림책
3) 생활그림책
4) 정보그림책

Ⅳ. 좋은 그림책의 조건

Ⅴ. 좋은 그림책의 선택기준
1) 그림책을 선정할 때 일반적으로 사용된 기준
2) 김세희·현은자(1995)가 주장하는 그림책의 선택기준

Ⅵ. 유아교사의 그림책 읽어주기와 토의를 통한 교수 방법
1) 그림책 함께 읽기의 의미
2) 유아교사가 유아들에게 그림책을 읽어주는 방법
3) 그림책을 읽어준 후 토의 활동 방법

< 참고자료 >

본문내용

설명이 필요한 경우에는 책을 다 읽고 난 후 대답을 해준다.
⑥ 그림을 충분히 보여주면서 읽어주며 그림을 보면서 하는 여러 가지 반응, 즉 질문, 흉내 내기, 평가 등의 반응에 대해 수용적이어야 한다.
⑦ 책을 읽어준 후, 개방적인 질문을 통하여 책의 내용을 다시 한 번 생각해 보도록 하며, 반드시 그 책의 도서 영역에 비치해 두고 후속활동을 제공하는 것이 효과적이다. 어린 시절부터 책에 대한 경험을 많이 한 유아는 책에 대한 긍정적 가치관을 형성하게 되며 평생 동안 책을 즐기게 된다.
3) 그림책을 읽어준 후 토의 활동 방법
(1) 그림동화책 읽어주기와 토의가 제안되는 이유
① 그림동화책을 사용하여 토의하는 것은 문학이 제공하는 역할 모델을 유아들에게 분석할 기회를 준다.
② 그림동화책 읽어주기와 토의를 통한 이야기 나누기는 감정이입 및 다른 사람의 역할을 담당해 보는 능력을 발달시킬 수 있다.
③ 문학적 내용은 강압적이지 않은 방법으로 유아들에게 친사회적 행동을 일으키는 동기를 내면화시키는데 효과적이다.
④ 문학은 유아에게 사람들이 왜 나누는지의 이유와 방법을 구체적으로 배울 기회를 제공해 준다(손계연, 2000, 재인용).
(2) 교의과정에서 교사의 역할
① 다른 사람의 생각을 듣고 자신의 의견을 말하는 시간임을 유아들에게 인식시킨다.
② 다른 사람의 의견을 비판하는 태도를 취하지 않도록 환기 시킨다.
③ 토론의 시작과 마무리에서 유아들이 문제 상황을 명확히 인식하도록 하여 모델링과 비계설정의 기회를 제공한다.
(3) 토의 중 교사의 개입방법
① 유아들이 갈등상황의 초점에서 벗어난 다른 주제에 대해 이야기할 때 갈등 상황을 명확히 한다.
② 무엇이 옳은지에 대해 유아들이 거의 일치할 때 갈등은 거의 사라지게 된다. 이 때 교사는 인지적 가설을 증진시키기 위해 약한 편이나 반대 입장을 지지하는 질문을 해야 한다.
③ 어린이들은 갈등 상황의 등장인물들과 자신을 동일시할 수 있을 때 더욱 진지하게 문제에 대해 토의한다.
④ 갈등 상황의 구성 요소를 수정하여 토의를 변화시킬 수 있어야 한다(손정미, 1999).
(4) 그림책을 읽어 준 후에 하는 토의 질문
◆ 토의 질문의 구조
"이야기에서 어떤 일이 일어났니?"
"주인공은 왜 상대방을 도와(나누어) 주었을까?"
"도움을 받고서 상대방은 어떻게 느꼈을까(어떤 생각을 했을까)?"
"만일 ~ 하지 않았다면 어떻게 되었을까? 왜 그렇게 생각하니?"
"만일 ~ 하지 않았다면 상대방의 마음은 어땠을까?"
"네가 만일 주인공이라면 어떻게 했을까?"
"내가 손해(희생)을 당해도 ~ 했을까?"
"이 이야기에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?"
"이 이야기를 듣고 무슨 생각을 하게 되었니?"
이러한 토의질문을 통해 유아들은 주인공들의 역할을 담당하는데 적극적이 되도록 질문 받고, 주인공들의 느낌에 집중하도록 질문 받고, 주인공의 행동결과에 초점을 두도록 요구받는다. 또한 유아들은 듣고 토론한 이야기의 내용을 자신의 매일 행동에 능동적으로 관련짓도록 요구된다. 공감적인 반응은 또한 다른 사람들이 경험하는 것에 대한 계속적인 관심과 주의집중이 있는가에 좌우된다(최윤정, 1998 재인용).
< 참고자료 >
최경순 외「그림책 속 창의적 놀이」창지사(2004)
김은하「우리 아이 책날개를 달아주자」현암사(2000)
김현희,박상희공저「유아문학교육」서울:학지사(2003)
박선희, 김경중「유아문학」한국방송대학교 출판부(2000)
김영희「그림책을 활용한 토의 및 협동적 집단게임이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향」동국대학교 교육대학원(2007)
한유진「어린이 그림책의 감성 표현을 위한 시각 요소 연구」연세대학교 대학원(2008)

키워드

그림책,   유아 그림책,   그림책 토론,   그림책 읽어주기,   그림책 토의,   그림책 교육