어린이집 실습보고서 간호

소개글

어린이집 실습보고서 간호에 대한 보고서 자료입니다.

목차

♓ 케이스 보고서 ♓

♓ 응급체계 ♓

♓ 안전체계 ♓

♓ 한국형 덴버Ⅱ ♓

♓ 어린이집 교육내용 ♓

♓ 해맑은 어린이 집에서의 실습을 마치면서 ♓

♓ KFD <Kinethic Family Drawing 동적 가족화> ♓

♓ 개인저널 기록지 ♓

본문내용

요~
그럼 마지막으로 감기송을 배우기로 해요~
<감기송> 가사
감기는 싫어! 감기는 싫어!
추운 날씨 몸매 자랑 안돼요~
이불없이 그냥 자도 안돼요~
감기 걸린 허니랑 만나서 뽀뽀해도 안돼요~
소주에 고추가루 무식해~
사우나에 땀 뻘뻘 힘들어!
목감기 콧물감기 기침감기 너무 너무 싫어요~
콜록콜록 에치에치 지끈지끈 감기야~
떠나가 주겠니 난 니가 싫어!
주사 친구 구해줘~ 물약 친구 도와줘~
나쁜 감기 물리쳐 줘요!
감기는 싫어! 감기는 싫어!
준비물품
교육지, 칠판, 감기송CD, 오디오
해맑은 어린이 집에서의 실습을 마치면서
처음 실습을 시작했을 때에는 걱정이 많이 앞섰다. 어린 아동에 대해서 접해볼 기회가 많이 적어 아동과 의사소통을 별로 해보지 못했기 때문이었다.
막상 실습장소인 해맑은 어린이집에 가서 간단한 오리엔테이션을 받고 할 일 들과 반을 배치 받은 후에는 조금이나마 안심할 수 있었다. 내가 맡은 사무엘반은 만2세 아동들이 20여명과 2명의 선생님으로 이루어져 있었다. 처음부터 선생님들께 꼼꼼히 지도해 주셔서 안심하고 실습을 할 수 있었다. 아동간호학 시간에 이론으로만 배웠던 발달단계에 따른 특성이나 신체변화에 대해 직접 눈으로 관찰하고 학습할 수 있어서 좋았다. 무엇보다 가장 기억에 남았던 것은 같은 반에 비슷한 연령 대 이지만 불과 몇 개월 차이로 여러 부분의 발달정도가 다르고 신장과 체중에서도 많이 차이를 보였다.
지금 원내에 감기가 유행하고 있어 많은 아동들이 감기로 인해 결석이 잦았고 기침과 콧물 등으로 많은 고초를 겪고 있었다. 때문에 목요일 총 예배시간에 배당받은 교육시간동안에 감기를 예방하는 방법과 감기가 걸렸을 때 옮지 않게 하는 방법에 대해서 교육했다. 교육을 준비하면서 아동의 눈높이에 맞추어 교육하려고 여러 가지를 생각해보면서 아동의 발달에 대해서 다시 한번 생각해보는 시간을 갖게 되어 유익했다.
어린이집에서 실습을 하면서 이리저리 뛰어다니는 아동들을 상대해서 몸에 많이 피곤했지만 학과에서 배운 이론을 실재로 적용해보고 눈으로 익히면서 많은 것을 느낀 것 같다.
KFD
방법
① ‘당신을 포함, 당신의 가족을 그리시오.’
② ‘무엇이든 행동하는 그림을 그려야 합니다.’
③ ‘막대기 같거나 만화 같은 사람을 그리지 말고 완전한 사람을 그리시오.’
④ ‘당신 자신을 그린다는 것 잊지 마시오.’
적용-아동에게 종이와 크레파스를 주고 주말에 엄마랑 아빠랑 무엇을 했는지 물어보고 그리라고 함. 그린 후 무엇을 그린 것인지 설명하도록 하고 그것을 기록함.
KFD의 해석
① 인물상의 행위
- 행위의 상호작용 측면
- 각 인물상의 행위를 중심으로 가족 내 역할 유형
② 양식
- 다른 인물상과의 접근, 거리를 강조, 숨김, 의식적 혹은 무의식적 특징
- 가족 관계에서 자기의 감정과 상태, 신뢰감을 나타냄
- 일반 양식, 구분, 포위(책상, 그네, 침대, 돗자리, 줄넘기, 이불 → 소통의 교류, 차단),가장자리, 인물하선, 상부의 선, 하부의 선(선은 대상 인불에 대한 불안감 나타냄)
③ 상징
- 공격성, 경쟁심 : 공, 축구공, 물체, 빗자루, 먼지 털이
- 애정적, 온화, 희망적 : 태양, 전등, 난로(너무 강렬하면 '증오')
- 분노, 거부, 적개심 : 칼, 총, 날카로운 물체, 불, 폭발물
- 혐오, 과시 : 자전거, 오토바이, 차, 기차
- 우울감정, 억울함 : 물과 관계되는 모든 것(비, 바다, 호수, 강)
④ 역동성
- 인물묘사 순위(위계), 위치(위쪽-leader, 아래쪽-내향), 크기(객관적 크기와 다른 경우), 거리(친밀성, 상호작용), 얼굴의 방향(정면-긍정, 측면-반 긍정, 뒤통수-거부), 생략(거부, stress,비교열등), 타인의 묘사(가정내의 교류 차단, 심리적 의존자)
⑤ 인물상의 특징
-음영이나 갈겨서 표현(지나친 몰두, 불안), 윤곽선 형태(고친 흔적-소심, 가는선-우울), 신체부분의 과장(손강조-폭력), 생략(적대감), 얼굴표정, 의복장식(단추-의존), 회전된 인물상(그 사람에 대한 기능 상실)
(만2세 아동의 경우 동그라미를 그릴 수 있는 능력이 아직 발달되지 않았기 때문에 구체적인 인물에 대해서는 묘사하지 못했다. 뿐만 아니라 지시와는 다른 그림을 그린 아동이 대다수였다.)
개인저널 기록지
실습장소 : 해맑은 어린이집
실습기간 : 08.03.17~08.03.21
학 번 : 20061047
성 명 : 심 민 우
날 짜
실 습 경 험
자 기 성 찰
080317
담당선생님과 부모님의 상담 관찰
식사 전 손씻기기
실습장소의 구급약 파악하기(담당반)
용변보기 보조
기저귀 교환
식사제공
구강간호 관찰
간식제공
놀아주기
어린이집에 대한 간단한 설명과 실습안내 및 배치를 받은 후 처음 아동과 접하게 되었다. 이론으로만 알고 있던 발달사항들을 관찰하였다.
담당선생님과 부모님과의 상담을 관찰하면서 현재 아동이 어떠한 발달단계에 있는 지 알 수 있었다.
080318
담당선생님과 부모님의 상담 관찰
교실 내에서의 안전교육 관찰
용변보기 보조
기저귀 교환
식사제공
식사예절교육
구강간호 관찰
간식제공
놀아주기
아동에게의 안전교육을 관찰하면서 만2세 아동의 주의를 집중 시키는 방법과 교육방법에 대해서 알게 되었고, 아동이 사용하는 언어로 대화해 보았다.
080319
신체계측
용변보기 보조
기저귀 교환
식사제공
식사예절교육
구강간호 관찰
간식제공
놀아주기
풍선놀이
아동의 신장과 체중, 상완근위와 피부두 겹을 측정하면서 아동의 성장에 대해 평가 해보았고 현재 아동의 발달단계에 대해서 알 수 있었다.
풍선놀이를 통해 아동의 운동발달에 대해서 관찰해보았다.
080320
실습장소의 구급약 파악하기(사무실)
원아를 대상으로 감기예방교육
용변보기 보조
기저귀 교환
식사제공
식사예절교육
구강간호 관찰
간식제공
놀아주기
원아를 대상으로 감기 예방교육을 하였다. 주의집중이 힘든 아동들을 위해 18일에 관찰했던 교육방법을 토대로 처음에는 주위를 집중시키고 자주 질문을 던짐으로서 아동에게 감기 예방에 대해 교육을 시키고 아동의 흥미를 위해 감기에 관한 노래를 가르쳐주었다.

키워드

어린이집,   성장발달,   간호과정,   케이스,   어린이,   아동간호,   유치원