2009년 2학기 영유아프로그램개발과평가 기말시험 핵심체크

목차

제3장 몬테소리 프로그램 제4장 뱅크 스트리트 프로그램 제5장 디스타 프로그램 제6장 하이스코프 프로그램 제7장 프로젝트 접근법 제8장 레지오 에밀리아 접근법 제9장 발도르프 프로그램 제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램 제12장 만 2세 영아용 프로그램 제13장 만 3~5세 유아용 프로그램 제14장 혼합연령 프로그램 제15장 영유아 프로그램의 평가방법 제16장 평가결과의 활용 및 제도적 평가 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)

본문내용

제3장 몬테소리 프로그램 1. 몬테소리 프로그램의 배경 및 이론적 기초 (1) 아동발달관 ① 자발적 자아 구축: 아동은 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있으며, 주변 환경과의 상호작용을 통해 탐색하고 학습하여 스스로 자신의 잠재력을 전개해 나감 ② 아동과 환경의 관계: 아동은 자신의 발달을 완성하려는 인생의 목표를 환경에 대한 이해를 통해 자발적으로 성취해 감 ③ 자동교육: 준비된 환경 속에서 유아가 스스로 선택한 교구를 가지고 능동적으로 활동함으로써 학습이 자연히 이루어지는 것 (2) 영유아 발달기제 아동이 자아를 구축하기 위해서 환경과 바람직한 관계를 맺고 상호작용할 수 있도록 결정적인 도움을 주는 기제가 바로 ‘민감기’와 ‘흡수정신’ (3) 교육관 ① 아동의 지적 능력은 정해진 가정에 따라 자연스럽게 발현되는 것이며, 성인은 무엇을 강압적으로 가르치는 것이 아니라 아동을 관찰하고 그 결과에 따라 도움을 주어야 함 ② 준비된 환경으로서의 ‘유아공동체와’와 ‘어린이집’ - 중략 - 1. 다음 중 1907년 산 로렌조에 ‘어린이집’을 세우고 유아들을 교육했던 교육자는? ① 세 갱 ② 프뢰벨 ③ 피바디 ④ 몬테소리 [해설] 몬테소리 1907년 로마의 빈민지역인 산 로렌조에 어린이집을 세우고 정신지체아동에게 적용해서 긍정적 효과를 얻었던 자신의 교육방법을 일반아동에게도 적용함 [정답] 4 - 중략 -