2009년 2학기 청소년교육개론 기말시험 핵심체크

목차

제1장 사회교육에서 청소년 제2장 청소년에 대한 시각과 청소년교육의 성격 제3장 청소년의 이해 제4장 청소년지도자 제5장 청소년지도방법 제8장 청소년활동 제9장 청소년상담 제10장 가정과 학교의 청소년교육 제11장 청소년 유해환경 제12장 청소년복지 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함)

본문내용

제1장 사회교육에서 청소년 1. 평생교육과 페다고지 (1) 평생교육 ① 정의 - 렝그랑의 견해: 개인의 전 생애에 걸친 교육과 학교 및 사회 전체 교육 통합 - 유네스코 한국위원회의 정의: 평생을 통한 계속적인 교육, 학교교육과 사회교육의 기능을 함께 개편, 강화하고 교육지원의 효율화를 통해 교육역량을 극대화를 지향하려는 노력 ② 의미: 평생을 통한 교육 ③ 일반 특징: 확장성, 혁신성, 통합성 ④ 의의: 학교교육을 보완하는 역할 뿐 아니라 소외된 청소년들을 위한 새로운 희망과 대안 제시 (2) 페다고지 ① 개념: 어린이를 위한 보호와 배움의 활동을 의미하는 학교교육의 통념 ② 학교교육의 방향 - 문제중심의 토론식 학습방법으로 새로운 대안을 창출해 가는 학습체제 구성 필요 - 자기 주도적 배움 활동을 실천하는 장소 - 학습과 배움의 공동체로서 지역주민학습센터로 쇄신 2. 청소년사회교육의 필요성과 방향 ① 기존 학교의 공부는 학교가 국가에서 추진하고 지향하는 목표달성에 기여하고자 단위학교별로 실시하는 교육활동 ② 평생교육이념에서의 청소년교육의 필요성이 대두된 원인: 평생교육 이념과 성숙과 학교교육의 기능적 한계 ③ 청소년 평생교육의 방향: 건전한 청소년문화 육성 및 수련활동 기반확충, 청소년 정보능력 향상과 정보문화 육성, 청소년의 삶의 질 향상을 위한 복지증진 ③ 청소년 평생교육의 주요정책: 프로그램 중심의 건전한 청소년문화육성, 특성화ㆍ차별화된 청소년 수련 프로그램 개발ㆍ보급, 생활권 수련시설의 건립 확충 및 운영 내실화, 소외ㆍ농어촌ㆍ장애 청소년 복지 증진, 부적응 청소년에 대한 사회 복귀 프로그램 강화 1. 학습조직들 간의 연계를 의미있게 모색하여 확장과 혁신의 과정을 촉진하는 평생교육의 일반 특징은? ① 확장성 ② 대중성 ③ 혁신성 ④ 통합성 [해설] - 중략 -