2009년 2학기 인간발달 기말시험 핵심체크

목차

제1부 인간발달의 기초 제1장 인간발달 제2부 인간발달의 이론들 제1장 인성발달이론 제2장 인지발달이론 제3장 언어발달이론 제4장 도덕성 발달이론 제5장 행동발달이론 제6장 기타 발달이론 제3부 발달단계별 특성 이해 제1장 태아기(수정~출산) 제2장 영아기(출생~만 2세까지) 제3장 유아기(만 3세~만 5세) 제4장 아동기(만 6세 이후) 제5장 청소년기(만 12세~만 19세) - 출제예상문제 (해설포함)

본문내용

제1부 인간발달의 기초 제1장 인간발달 1. 발달의 유사개념 (1) 인간발달의 개념 ① 발달의 개념: 인간의 행동이 상향적으로 또는 지향적으로 변화될 때 ② 상향적 또는 지향적인 의미 ? 변화의 방향이 바람직한 방향으로 변화되는 것 ? 양적으로 전보다 더 증대되기도 함 ? 기능적으로 유능해지기도 하고 세련되기도 함 ③ 신체적 ? 정신적인 행동이 이전보다 더 다양화되고 다채로워지며 전보다 더 능숙해지고, 행동의 구조 역시 전보다 더 정밀해지며 정교해저 가는 변화를 보일 때 (2) 성장과 성숙 그리고 발달의 차이 ① 성장: 신체적으로 키가 거지거나 몸무게가 늘어나는 등의 양적으로 변화하는 현상 ② 성숙: 운동기능(기기, 앉기, 서기 등)이라든가, 감각기능(피부가 외부의 자극에 민감하게 반응 하는 것, 눈동자의 움직임이 활발해지는 것)과 여러 내분비선의 변화에 의하여 생기는 신체기능이 유능하게 되는 것 ③ 발달: 아기가 말을 할 수 있게 되고, 보존개념이 생기게 되며, 기쁘거나 슬플 때에 이런 감정을 표현할 수 있게 되는 등의 심리적 ? 정신적 변화 (3) 학습과 발달의 차이 ① 학습: 연습과 경험을 통하여 이루어지는 변화이므로 학습은 비교적 연속적이고 진보적인 행동의 변화가 됨 ② 학습과 발달의 상관관계 ? 아동이 일정한 발달수준에 이르러야 효과적인 학습이 가능해지기 때문에, 발달과 학습은 병행이 됨 ? 발달이 빠른 아동은 발달이 늦은 아동보다 더 빨리 더 많은 학습을 할 수가 있다. - 중략 -