2009년 하계계절시험 평생교육방법론 시험범위 핵심체크

목차

제1장 사회교육 방법의 기초 제2장 사회교육 대상으로서의 성인학습자 제3장 성인학습 및 교육방법 제4장 사회교육방법(Ⅰ): 개요 및 개인중심 방법 제 5장 사회교육방법(Ⅱ) : 집단 및 지역사회중심방법 제6장 사회교육매체 제7장 사회교육기관(사설) 및 프로그램 제8장 사회교육프로그램의 개발 제9장 사회교육의 평가와 홍보 제10장 사회교육자 - 각 장별출제예상문제(해설포함)

본문내용

제1장 사회교육 방법의 기초 1. 사회교육의 개념 ① 비형식교육: 전통적인 학교교육 과정 밖에서 계획된 학습경험을 참여자에게 제공하는 것(개방대학, 방송통신대학, 지역사회센터, 대학부설 사회교육기관 등) ② 무형식교육: 전통적인 학교 교육과정 밖에서 사전에 구상되지 아니한 학습 경험을 참여자에게 제공하는 것(대중매체나 정보제공 시설을 통한 교육 등) ③ 지역사회교육: 지역사회교육이란 모든 교육이 그 지역사회에 근원을 두어야 하며, 지역사회의 이익과 관심을 충족시켜야 하고 전체 지역 사회의 생활의 질을 향상시킬 수 있어야 함 ④ 성인교육: 성인을 위한 인문교육으로 이해하였으나 최근에 성인교육은 성인을 위하여 조직되는 모든 교육활동(직업훈련, 기술훈련, 취미, 여가 활동) ⑤ 계속교육: 영국에서는 Further Education, 그리고 미국에서는 Continuing Education이란 용어로 사용 ⑥ 생애교육: 이론적 중핵을 일(work)에 두었다면 평생교육은 삶(life)에 두었다고 할 수 있음 ⑦ 순환교육: OECD(Organigation for Economic Co-operation and Development, 경제협력개발기구)가 내건 정책이론으로 정규학교를 졸업하고 직업을 가진 성인들에게 그 직언과 관계되는 새로운 지식과 기술을 학교로부터 직장이나 레저나 서로 반복해서 산업사회의 생동적인 갱신을 위한 교육 (1) 조직화의 수준에서 본 사회교육 1) 학교교육 ① 체계적 ? 의도적인 교육 ② 학생집단은 학령에 의해 구성되고 위계화되어 있음 ③ 규율적하에서 체계적이고 의도적인 교육활동을 함 ④ 교육내용과 교육활동은 국가기관 틀 속에서 이루어져야 함 2) 사회교육 ① 쿰스(Coombs)정의: 특정한 교육대상을 위하여 선정된 형태의 학습을 학교교육 체계 밖에서 수행하는 모든 조직적이고 의도적인 교육활동 ② 목적 ┬ 진리탐구의 욕구 충족 ├ 직업준비 └ 개인과 삶의 질 향상위한 여러 가지 교육 - 중략 -