에릭슨의 심리사회 발달이론

목차

1. 이론의 중심개념

2. 발달 단계의 특성

본문내용

성된다. 이 경우에는 타인들에 대한 관심보다는 자신의 욕구에 더 치중하는 경향을 보이며, 남에게 대한 관대함이 결여된다.
care : 베품, 전수, 자기 것을 넘겨주는 것에 대해 감수할 수 있는 능력
적극적이고 직접적으로 가르치고 지도하려는 욕구. 이런 행동이 나타나지 않을 때 "정체, 지루함, 대인관계에서의 피폐"감에 압도된다. 보호는 자녀, 정신적인 자녀(사상, 이상, 창조물)을 돌보고 양육하는 것. 우리는 성인으로서 다른 사람들이 필요로 해야 한다. 만약 그렇지 못하다면 narcissism과 자기몰입에 빠지게 된다. 우리는 근본적으로 "가르치는 종족이다"teaching species.
우리는 우리의 정체감을 충족하고, 우리의 기술과 지식이 계속해서 생명력을 갖도록 하기 위해 가르쳐야만 한다.
"보호란, 사랑, 필요, 혹은 우연에 의해 생겨난 것에 대한 확장된 관심이다. 보호는 irreversible변경할 수 없는 의무에 따르는 양가감정을 극복한다."
제 8단계 : 통합성 대 절망
마지막 단계인 노인기에는, 신체적인 노쇠와 직업으로부터 은퇴, 친한 친구나 배우자의 죽음 등으로 인하여, 인생에 대한 무력감을 느끼게 되는 일이 많다. 이 시기의 성패는 신체적, 사회적, 퇴보를 어떻게 받아들 이는 가에 달려 있다고 에릭슨은 주장하고 있다.
대부분의 경우 노년기에 들어서면 자신이 지금까지 살아온 생애를 돌아보면서 자신의 생애가 가치있는 삶이었는 지를 음미해 보게 된다. 이러한 과정에서, 자신의 삶이 무의미한 것이었다고 느끼게 되면 절망에 빠지게 된다. 그러나 이러한 절망 속에서도 자신은 그 때 그럴 수밖에 없었다고 생각하면서 자기 나름대로 인생의 의미를 찾고 보람을 느끼게 되면 인생에 대한 참다운 지혜를 획득하게 된다. 이러한 지혜를 통하여 앞의 7단계동안 이룬 소산을 거두어들일 수 있게 되며, 드디어는 보다 더 차원이 높은 인생철학으로 통합을 이루어 나가게 된다.
wisdom : 죽음에의 직면
만족의 시기. 자기의 인생을 만족감과 충만감을 가지고 돌아보는 사람은 자아 통합을 이룬 사람이다. 자신의 위치와 자신의 과거를 받아들인다. 지혜의 힘은 우리가 궁극적으로 염려하는 것(죽음)에 직면하면서 겪는 통합성과 절망에 의해 생겨난다. 지혜는 우리의 축적된 지식과 경험을 통합한다. 지혜를 발달시킨 사람은 전체성과 완결성의 모델이다.
"지혜란, 죽음에 직면해서, 삶 자체에 대해 관조하는 것이다."

키워드

에릭슨,   발달이론,   심리사회