초등사회과 법, 정치교육에서의 문제점과 개선, 학습지도안

목차

1. 사회과 교육과 정치교육, 법교육
2. 정치교육의 의의와 필요성
3. 법교육의 의의와 필요성
4. 초등학교에서의 정치교육과 법교육의 실태와 개선할 점
(1)내용의 편중성
(2) 분쟁해결과 관련된 내용의 부족
(3)학생들의 참여와 체험 부족
(4)단계별 지나친 비약
정치의식의 발달 순서
교육과정상 내용 체계의 재배치
(5) 의무와 강제의 내용에의 편중

5. 학습과정안
(1)NIE의 학습효과
(2) 합의 형성능력 제고를 위한 논쟁 문제해결
합의 형성 능력 육성을 위한 수업 과정
(3)협동학습의 효과
(4)모의학습(역할극)의 효과
(5) 법 관련 교육을 위한 활동
(6) 단원의 개관
(7) 지도상의 유의점
(8) 교수학습과정안

참고문헌

본문내용

지키기 위한 노력들을 살펴봄으로써 인권을 소중히 하는 태도를 가지도록 한다.
(7) 지도상의 유의점
이 주제는 민주 시민의 권리와 의무를 확인하고 이를 지켜 나갈 수 있는 태도를 가지게 하는데 있다. 민주 사회란 모든 사람이 사람으로서의 권리를 가졌다는 데에서 출발하므로 인권의 개념에 대한 태도가 강조되어야 한다. 여러 가지 권리와 의무를 열거하여 지도하기보다는 생활과 연관시킴으로써 권리와 의무가 일상생활과 밀접한 관련이 있음을 인식하도록 하여야 한다. 이를 통해 권리를 지키고 의무를 다하려는 태도를 가지게 한다. 그리고 우리 주변에서 여러 가지 이유로 인간다운 삶을 누리지 못하는 사람들이 겪는 어려움과 그들의 인권을 지키기 위한 여러 가지 노력을 조사활동을 통해 살펴봄으로써 인권의 소중함을 깨닫고 인권을 지키려는 태도를 가질 수 있도록 지도한다.
(8) 교수학습과정안
단원 (제재) 및 차시
1- -2보호해야 할 인권(18/19)
본시주제
· 인권문제와 해결방안 찾기
(선택학습)
학습목표
· 인권이 보호되어야 할 사례를 수집하여 각 인권문제를 해결 방안을 알 수 있다.
학습자료
· 교사 - 세계 인권 선언문과 우리나라 청소년 헌장, PPT 자료, 컴퓨터, 프로젝션 TV, 학습지
· 학생 - 보호되어야 할 인권사례 조사지, 학습지
개인학습
예습
과제
· 전 차시의 인권보호와 관련하여 인권문제의 사례 조사해오기
·1- 나랏일을 맡아 하는 기관들이 하는 일을 숙지하기
수업
유형
토의
학습
학습
형태
소집단 협동학습
단계
학습과정
교수 ·학습 활동
시량
자료 및 유의점
교사
학생
문제
동기유발
▶세계인권 선언문 제시
세계인권선언문 보기
5'
·PPT
제시
T. 세계인권 선언문의 내용을 살펴봅시다. 어떤 내용들이 있습니까?
S1. 모든 사람은 태어나면서부터 자유로우며 동등한 존엄성과 권리를 보장받아야 한다는 조항이 있습니다.
S2. 모든 사람은 생명과 신체의 자유와 안전을 누릴 권리가 있다는 조항도 있습니다.
S3.S4.……
T. 30조의 조항들이 있습니다. 여러분이나 또는 주변에서 인권이 보호받지 못하는 사례들에는 어떤 것들이 있습니까?
S1. 저는 일기검사 문제가 제1조의 존엄성을 해친다고 생각합니다.
S2. 저는 다른 나라의 어린이학대와 어린이 노동이 4조, 5조에 어긋난다고 생각합니다.
Ss.…
예습 과제
파악
및
▶교재 파악 및 학습문제 확인하기
예습과제와 교재 내용을 관련지어 학습문제를 생각하고 발표한다.
2'
학습문제
찾기
T. 교과서, 사회과 탐구, 예습과제의 내용을 관련지어 오늘 공부할 학습문제를 발표해 봅시다.
S1. 우리 주변이나 우리나라뿐만 아니라 세계 곳곳에서 발생하고 있는 인권문제들을 알아보았으면 좋겠습니다.
S2. 여러 인권문제들을 어떻게 해결하면 좋을지 생각해 봤으면 좋겠습니다.
단계
학습과정
교수 ·학습 활동
시량
자료 및 유의점
교사
학생
학습문제
파악
인권이 보호되어야 할 사례를 수집하여 각 인권문제를 해결 방안을 알아보자.
·PPT
문제
파악
토의 주제
정하기
▶공부할 내용과 순서 알아보기
조사해 온 내용을 바탕으로 토의 주제 해결 방법을 모색한다.
3'
·PPT
·조별 토의 학습지(각 기관별 토의 학습지)
토의 계획
세우기
▶학습문제 해결 절차가 나타난 학습지를 나누어 준다.
▶소집단 협동 학습
안내하기
예습과제와 세계인권 선언을 보고 주제를 정하고 각 기관별 하는 일에 맞게 문제를 해결방법 논의하기
·예습과제장
문제
분석
토의 활동
하기(소집단 협동학습)
▶토의 주제를 중심으로 소집단 협동 학습을 전개시킨다.
소집단 협동학습 전개
·국회(인권보호 법안 만들기)
·국무회의(관련된 행정부처에서 해결 방법 찾기)
·사법기관(인권침해자 처벌과 판결)
·시민단체(홍보와 이의제기 등 인권보호 활동)
18'
·각기 다른 주제를 선택할 수 있도록 하고, 각 기관별 특징에 따른 학습지를 나누어 주어 문제해결방안을 토의하고 정리하게 한다.
해결책의 고안
토의 결과 정리 및
발표
T. 모둠별로 토의한 결과를 발표해 봅시다.
S1. 우리 모둠에서는 일기검사문제에 관하여 국회에 안건을 제시하였습니다.
S2. 우리 모둠에서는 학대받고 노동을 착취당하는 어린이들을 위한 시민단체 활동을 생각해 보았습니다.
S3. 우리모둠에서는 국무회의를 통해 논의한 후 초등학생들의 인권에 관한 '초등학생 인권 선언문'을 만들어 보았습니다.
S4. 우리 모둠은 사람에 대한 범죄들이 어떠한 인권침해를 하고 있는지 조사하고, 그에 맞는 판결과 처벌을 생각해 보았습니다.
Ss.…
9'
단계
학습과정
교수 ·학습 활동
시량
자료 및 유의점
교사
학생
정리 및 반성
(해결책의 평가)
학습 결과 정리, 적용
(해결책의 평가-내면화)
▶학습내용 정리하기
▶학습내용의 요점을 확인한다.
5'
T. 여러 인권문제를 잘 정리하고 그 해결방안을 잘 찾았습니다.
T. 우리가 지금 실천할 수 있는 인권을 보호하는 방법에는 어떤 것들이 있습니까?
S1. 학생으로서의 권리이자 의무인 공부를 열심히 해애겠습니다.
S2. 힘없는 친구들을 괴롭히거나 따돌리지 말아야 합니다.…
차시 예고
T. 다음 시간에는 우리 나라의 민주정치 단원 전체에서 배운 내용을 정리하는 시간을 가져보겠습니다.
참고문헌
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정병기, 초등사회과 교육의 실제, 교육출판사, 1998.
전숙자, 사회과교육의 새로운 이해 : 통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례, 교육과학사 , 2001.
조병철, 사회과 교육의 이해 , 문창사, 2003.
차경수, 사회과 교육과정과 지도법, 학문사, 2000.
차경수, 현대의 사회과교육, 학문사, 2004.
한면희, 사회과교육, 교육과학사, 2001.
한국초등사회과교육학회, 초등사회과교육 제 17집 제1호, 한국초등사회과교육학회, 2005.
David W. Cleaf ; 남경희 외 역, 사회과교수 학습론, 교육과학사, 2001.
George W. Maxim, 최용규역, 살아 있는 사회과 교육, 학지사, 2004.

키워드

초등사회과,   정치교육,   법교육,   법교육의 문제점,   정치교육의 문제점,   정치의식의 발달순서,   초등법교육 학습지도안,   6-2 정치교육 학습지도안