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목차

레지오에밀리아 접근법 유아교육 사례, 레지오에밀리아 접근법 유아교육 프로그램

주제 - 말은 왜 달리기를 잘 할까?

주제 선정의 이유
* 실행 과정
1. 말에 대한 대화 나누기
- 1차 표상 : 예견하기
- 2차표상 : 관찰 후 그리기
2. 말은 왜 달리기를 잘 할까?
- 책 찾아본 후 지식 공유하기
3. 경마장 이야기
- 1. 말을 타 본 후 대화나누기
- 2. 3차 표상 : 경험 후 그리기
4. 말이 되어 뛰어보자!
5. 입체적으로 말 표상하기
5. 입체적으로 말 표상하기
7. 프로젝트를 마치면서!

본문내용

재료(종이 상자, 단추, 실, 모루, 필름 통, 수수깡, 단추)를 사용하여 말을 표현하였다 다양한 재료를 활용해서 말은 만드는 아이들 완성된 작품 - 말의 모습
6. 공동 작업 - 원일 대 씽씽 경마장
공동작품으로 유아들이 벽면에 다양한 모습을 한 말의 모습을 그려 구성하고 주변에는 경마장에
서 본 것들을 꾸몄다. 다 완성된 후 경마장 이름을 지었다. 유아들이 제안한 여러 가지 이름을 모두 연결해 “원일 대 씽씽 경마장”이라 이름을 붙였다.
완성품 : 전시 ⇒ 원일 대 씽씽 경마장 - 공동 벽걸이
7. 프로젝트를 마치며
한 가지의 주제에서 더 폭을 좁혀 ‘말이 왜 달리기를 잘 하는지’에 대한 방향 설정이 유아들이
깊이 관심을 가지며 문제를 해결해 나가는데 성취감을 느끼며 활동적으로 참여할 수 있었다.
이번 미니 프로젝트를 통해 유아들이 소 그룹의 토의하는 태도와 책에서 문제를 찾아보고, 해결해 나가고, 다양한 표상활동으로 지식을 구축해 나가는 과정이 의미 있었다. 또, 마지막 단계에서 공동으로 경마장 꾸미기를 할 때에는 말의 다리의 변화와 경마장 주위의 모습, 말 타는 사람의 모습 등이 자유롭게 표현되었다. 완성 된 후 유아들이 성취감을 느꼈다.

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