[Bronfenbrenner(브론펜브레너)의 인간생태체계(미시, 중간, 외적, 거시, 시간체계) 설명]

소개글

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목차

1. Bronfenbrenner 인간발달생태학

2. 아동과 인간발달생태학
(1) 미시체계
(2) 중간체계
(3) 외적체계
(4) 거시체계
(5) 시간체계

3. Bronfenbrenner 인간생태체계이론의 평가 (공헌과 한계)

4. 참고문헌

본문내용

다. 또한 Bronfenbrenner의 인간발달 생태학 모형은 다차원적인 체계들의 상호적응을 주장한 것에 대해서 존경할 만하지만 분석의 어느 수준과 환경의 어느 지점에 주목해야 하는 지에 대한 모호성을 가지고 있다. 즉, 환경에 대해 보다 단순하게 정의하기 위해서는 감각 수용기에 작동하는 단일 자극의 수준에서 시작되어야 하기 때문에, 가장 단순한 미시체계 조차도 목적상 진정으로 가장 단순한 수준인지를 단언할 수 없다. 결국 Bronfenbrenner의 주장은 미시수준에서 거시수준에 이르기까지 안내하고 있지만 각 체계가 상호 연결되어 있는 아동의 발달을 분석하는데 있어서 합의된 바가 없다는 단점을 지니고 있어서, 그 한계가 있다. 이러한 Bronfenbrenner의 인간발달 생태학의 한계에도 불구하고 Bronfenbrenner가 아동의 발달을 다양한 환경 간의 영향력을 통해 보려했다는 점 때문에 많은 연구자들이 그의 이론을 토대로 아동의 발달을 연구하고 있다.
참고문헌 ···············································································
● 김지현(2009), <정신건강론>, 공동체
● 송길연 외(2008), <사회성격발달>, 시그마프레스
● 정병국(2008), Bronfenbrenner의 미시체계 관점에 따른 자기결정 차이, 박사학위논문
● 김광웅(2005), 부모-청소년자녀관계에 영향을 미치는 생태체계연구, 청소년상당연구 제 13권 제1호
● 김혜선(2004), 조손가정 아동의 정서, 행동에 영향을 미치는 요인 연구, 박사학위논문

키워드

Bronfenbrenner,   인간생태체계,   체계,   미시,   중간,   외적,   거시,   시간