[사회적기본권]사회적 기본권(사회권) 개념을 설명하시오-사회권개념-

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회적 기본권의 의미와 유형
1) 사회적 기본권의 의미
2) 사회적 기본권의 구조와 유형
2. 사회복지법과 사회적 기본권(생존권)
3. 자유권과 사회권의 관계
1) 자유권과 사회권의 구조적 차이
2) 자유권과 사회권의 대립관계 및 조화관계
4. 사회적 기본권의 개념
5. 사회적 기본권의 이념
6. 사회적 기본권의 등장배경
7. 사회적 기본권의 법적인 성격
8. 우리나라의 사회적 기본권
9. 우리나라 헌법상 사회적 기본권의 변화과정(역사)
10. UN사회권규약위원회의 정부보고서에 대한 최종견해(2001년)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

준법의 개정, 1976년에는 직업훈련촉진기본법의 제정이 있었다.
4) 1980년
1980년 헌법에서는 교육의 전문성 보장과 국가의 평생교육진흥의무가 추가되었고, 교육재정과 교원의 지위에 관한 기본사항이 포함되었다. 그에 따른 교육법의 개정으로는, 1981년에는 교원의 경제적 지위 보장의 삽입, 교육재정의 안정적 확보를 위한 시책의 강구 의무 및 개방대학제도의 신설이 있었고, 1984년에는 3년의 중등교육을 받을 권리의 추가 및 중학교 의무교육제도의 순차적 실시 규정의 신설이 있었다. 그밖에도 1981년 「교육세법과 학교급식법」이, 1982년에는 「유아교육진흥법」과 「사회교육법」이 제정되었다. 1980년 헌법에서 가장 큰 변화는 ‘환경권’ 규정이 신설되었다는 점이다. ‘깨끗한 환경에서 생활할 권리’ 및 ‘국가와 국민의 환경보전노력의무’ 조항이 신설됨에 따라 1981년 「환경보전법」이 대폭 개정되었다. 또한 혼인의 순결 및 국가적 보호가 삭제되고, 그 대신에 혼인과 가족생활의 개인존엄·양성평등의 원칙이 규정되었다.
5) 1987년
1987년 헌법에는 근로의 권리와 관련해서 최저임금제의 시행 및 고용·임금·근로조건에서의 여자의 차별금지 규정이 신설되었는데, 이에 따라 1987년 「남녀고용평등법」, 1990년 「장애인고용촉진 등에 관한 법률」, 1991년 「고령자고용촉진법」, 1993년 「고용보험법」과 「고용정책기본법」 및 「중소기업근로자복지진흥법」, 1996년 「건설근로자의 고용개선 등에 관한 법률」등이 제정되었다. 또한 1996년 말 노동법개정파동을 거쳐 1997년 「근로기준법」이 전면 개정되었다. 그리고 ‘근로3권’에 관하여 1987년 헌법에서는 단체행동권 행사의 법률유보 조항을 삭제하고, 아울러 ‘단체행동권’이 제한·부인되는 근로자의 범위를 법률이 정하는 주요방위산업체 종사자로 축소하였으며, ‘공무원의 근로3권’에 관한 규정의 표현방식도 부정문에서 긍정문으로 수정하였다. 김철수,「헌법학개론」, 박영사, 2006.
10. UN사회권규약위원회의 정부보고서에 대한 최종견해(2001년)
구분
우 려 사 항
권 고 내 용
제
2
차
정
부
보
고
서
에
대
한
권
고
의
견
(2001년)
[국내법상 지위]
규약의 국내법상 지위에 대한 우려 (국내법원에서 원용되지 못한 점, 판례가 전무하다는 점)
[여성의 불평등]
여아에 대한 높은 낙태율, 호주제, 높은 가족폭력 비율, 낮은 고등교육에 대한 접근율, 높은 남녀임금 격차, 직장내 성희롱성폭력 존재
[비정규직 노동자]
임금, 연금혜택, 실업, 의료혜택 등에서의 차별과 비정규직 노동자들의 증가
[노동3권]
교사들의 파업권과 단결권 금지
파업에 대한 불법화
[아동]
아동에 대한 성적 착취, 아동노동, 아동학대 증가에 대한 우려
[농촌]
도시로 인구 집중 및 농촌의 공동화
[사회보장]
국민기초생활보장법, 국민연금제도에서 극빈층 배제, 높은 사설의료기관의 증가
[장애인]
장애인의무고용 쿼터제 불이행
[주거]
철거민에 대한 보상 미시행 및 저소득층을 비롯하여 인권을 침해받기 쉬운 사람들에 대한 불안정한 주거환경
[교육]
질낮은 공교육으로 인한 사교육비 증가
여성의 고등교육 기회 부족
인권교육이 인권관련 종사자들의 필수과목으로 지정되지 못한 점
[난민]
과도하게 적용하고 있는 난민 지위 인정기준
[문화]
국가보안법이 예술인, 지식인의 활동을 제한하는 점
[국내법상 지위]
규약의 국내법적 지위보장에 있어서 신법특별법을 막론하고 모든 국내법에 우선
[비정규직 노동자]
비정규 노동자들의 권리 보장
[노동3권]
교사와 공무원의 노동조합 결성권과 파업권 보장
[아동]
아동 성매매와 아동노동금지 및 피해자들을 위한 보호와 원상회복을 위한 프로그램 확대
[주거]
정부 내 주택문제를 지원하는 담당부서 지정
강제철거민에 대한 보상 및 임시주거 시설 제공
노숙자, 비닐하우스촌 거주자들에 적절한 주거를 보장하도록 즉각적인 조치 실시
[교육]
공교육 강화계획 수립
중등교육의 무상의무교육을 위한 구체적인 계획과 합리적인 기한 설정
고등교육에 대한 공평한 접근권 보장
[기타 사항]
인권에 대한 인식을 증진시키는 광범위한 캠페인 실시
국가행동계획 마련
정강곤,「기본권의 침해에 관한 연구」, 호남대 대학원, 2007.
Ⅲ. 결론
18세기 혁명을 통해 확보된 자유와 평등은 경제적 강자에게 더욱 강화된 지위를 보장해 줌으로써 대다수의 대중들에게 있어 법치국가는 형식적인 의미에 머물렀다. 이에 형식적인 평등이 지배하던 19세기 근대시민사회에서는 여러 가지 갈등과 산업화, 인구의 폭발적인 증가와, 도시화 그리고 자유주의로 인한 폐해 등 많은 사회문제들이 발생하게 되었다. 시민사회는 시장의 자율적 기능을 강조한 아담스미스의 경제이론 등에 힘입어 자율적으로 발전하는 과정에서 심각한 사회적 불평등이 초래된 것이다. 또한 사회의 자율적 조정기능은 모든 분야에서 나타나는 심각한 불평등을 해소할 능력이 없었기 때문에 사회 내의 갈등과 대립이 더욱 심화될 수밖에 없었다. 이것은 결국 사회평화와 사회 안정을 위태롭게 했다. 이러한 상황 속에서 국가는 사회가 안고 있는 문제점들이 국가의 존립기반을 붕괴시킬 수 있다고 인식하여 더 이상 사회문제를 방관하고 있을 수 없게 되었다. 자유사회를 유지하고 보장해야 하는 국가의 기능상 사회에 대한 국가의 간섭이 불가피하게 되었고 그래서 탄생된 것이 사회적 기본권이다. 오늘날, 우리나라의 사회적 기본권은 형식에 그치는 경우가 허다하다. 올바른 복지국가의 실현을 위해서 사회적 기본권은 반드시 지켜져야 하며 존중되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정강곤,「기본권의 침해에 관한 연구」, 호남대 대학원, 2007.
2. 최영미,「우리 헌법상 사회적 기본권에 관한 연구」, 숙명여대 대학원, 2007.
3. 김대환,「기본권제한의 한계」, 법영사, 2001.
4. 김철수,「헌법학개론」, 박영사, 2006.
5. 장영수,「기본권론」, 홍문사, 2007.
6. 권영성,「헌법학원론」, 법문사, 2007.
7. 김일환,「사회적 기본권의 법적 성격과 보호범위에 관한 고찰」, 한국헌법학회, 1998.
8. 이준일,「사회적 기본권」, 한국헌법학회, 2004.

키워드

사회적 기본권,   사회권,   생존권,   복지권,   기본권,   사회권적 수익권,   생활권적 기본권,   생존권적 기본권