Platon의 정의개념과 교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Platon의 철학과 교육
2. 정의개념의 논의
3. 국가의 정의 개념과 교육
4. 개인의 정의 개념과 교육

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
플라톤에 있어서 교육은 사회생활을 하는 가운데서 부수적으로 하는 활동이 아니라 우주질서의 필수적 기능이었으며, 국가의 가장 중요한 문제였다. 플라톤은 개인이 아니라 국가가 통제하고 후원하는 학교교육을 통해서 사회 전체의 이익과 행복을 도모 하려고 했다. 플라톤이 생각했던 교육의 목적은 모든 개인이 똑같이 행복을 누릴 수 있는 사회를 건설하고, 사회적이고 행복한 인간을 만들고, 고결한 인격의 발달을 도모하는데 있었다. 이렇게 하려면 사회는 안정을 유지하고 질서로 단합되어야 한다. <국가>에서 플라톤은 정의의 본질과 그것이 개인의 영혼이나 국가 안에서 어떤 효과를 가지고 있는지를 논의하고, 정의를 모든 사회 구성원의 조화와 행복을 보장하는 관계로 규정했다. 그렇다면 <국가>에서 플라톤은 절대적인 진리와 국가의 본질에 관한 정확한 지식을 가르치기 위해 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가에 대한 그의 교육사상에 대해 알아보도록 하겠다.

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