[교육사회학]문화와 교육

소개글

[교육사회학]문화와 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문화의 개념
2. 문화의 기능
3. 문화의 내용
4. 문화의 속성
5. 문화에 관련된 개념들
6. 문화와 교육연구
7. 문화발전과 교육

본문내용

“문화라는 매개체를 이용하여 인간의 창의성을 길러주고 삶의 질을 향상시키며 인간의 궁극적 가치를 실현하는 교육”이라고 할 수 있음
2) 다문화교육
⑴ 배경
많은 교육 프로그램들이 학생들의 문화나 환경을 고려하지 않고 어느 특정계층의 교육방식으로 구성되어 있었기 때문에 효과를 거두지 못함 → 문화다원론적 입장에서 학생들의 사고방식이나 환경을 고려한 다양한 언어의 사용이나 그림 등을 활용한 프로그램을 적용한 새로운 다문화 교육 프로그램을 강조하게 됨 → 효과를 거둠
⑵ 역사
- 초기 : 문화가 결핍된 학생들에게 문화를 제공하여 어느 수준까지 끌어올리려는 입장
- 후기 : 학교 내의 인종차별주의에서부터 성차별, 계층 간의 차별 등으로 계속 발전됨
⑶ 다문화 교육의 개념
자기 문화에 대한 정체성을 바탕으로 타문화에 대해 개방적이고 이해적인 태도를 길러 미래의 문화사회에 적응하게 만드는 교육
⑷ 다문화 교육의 목표
유네스코가 생각하는 교육의 관점인 다음의 4가지를 완성하는 것
① 알기 위한 학습
② 행동하기 위한 학습
③ 함께 살기 위한 학습
④ 존재하기 위한 학습
⇒ 미래의 상호의존적인 세계에서 서로 공존해서 살아가기 위해 요구되는 지식이나 기술을 알고 실천함으로써 개인과 사회의 발전에 기여할 수 있는 태도를 가지게 하는 것
⑸ 현 실태와 발전방향
① 우리나라는 다문화 교육에 대한 연구가 부족하며, 다문화 교육은 공교육의 한계를 극복하고 새로운 교육의 방식을 실험하는 개혁운동임
→ 미래의 주인공이 될 청소년들에게 다양한 문화를 이해하고 수용할 수 있는 힘을 길러주고 다른 문화와 공존할 수 있는 방법을 체득할 수 있도록 해야 함
② 교재의 개발과 미디어 개발의 부족
→ 미래 사회에 필요한 문화적 상상력을 자극하여 현재의 많은 문제점을 해결할 수 있으므로 개발이 필요함
3) 현대문화와 교육
⑴ 문화의 중요성
① 문화 = 전달(수동적 측면) + 창조(능동적 측면)
② 문화는 인간의 생활이나 사고방식에서 누구나 향유하는 기본적 욕구가 되었으며, 문화를 얼마나 만끽하느냐에 따라 사회의 우수성이나 선진문화국가의 보편적 잣대가 되어가고 있음
⑵ 현재 문화교육의 실태
문화교육의 결여로 젊은이들의 타성적인 사고방식이나 삶에 대한 수동적 태도로 나타남
⑶ 남겨진 과제
학교는 고급문화와 대중문화를 수용하고 전달하는 가장 대표적인 문화체제이므로 다양한 문화를 수용할 수 있는 교육의 역량을 기르고 서로 공존할 수 있는 방법을 찾는 것

키워드

문화와 교육,   문화의 개념,   문화의 기능,   문화의 내용,   문화의 속성,   문화발전과 교육,   교육사회