효과적인 일본어 교수법

목차

<효과적인 일본어 교수법>
1. 들어가기

2. 효과적인 일본어 교수-학습법
1) 그림을 이용한 히라가나 익히기
2) 노래와 율동을 이용한 학습지도 (어휘 중심)
(1) 가벼운 율동이나 동요에 대입하여 부르기
(2) J-POP을 활용한 수업
3) 게임을 이용한 학습지도 (어휘 및 발음, 회화능력 중심)
4) 일본어 일기를 통한 학습지도 (작문중심)
5) 일본 광고를 통한 시청각 학습 (청해 중심)

3. 교수법의 개선과제

본문내용

정도 안에 사람들의 눈길을 사로잡아 구매욕을 높여야 하는 광고의 특성
상 보는 사람들의 흥미를 끌기 위하여 여러 가지 수단을 사용했으므로 그 내용이 재미있고
다양해서 학습자의 흥미와 동기를 유발시킬 수 있다고 본다. 그리고 우리가 흔히 접할 수
있는 상품을 다룬 만큼, 실생활과 밀접한 관계를 가지고 있어서 학생들이 이해하고 친근감
있게 받아들이기에 용이하다고 생각되어 진다. 광고에 나오는 대사의 대부분이 실제생활에
자주 사용 되는 사실적인 어휘 및 표현인 만큼, 학생들이 현실의 의사소통과 비슷한 경험을
할 수 있고, 효과적인 시청각 수업을 통해 듣기능력이 향상된다.
광고에서 판매하고자 하는 상품은 직접적으로 등장하지 않되, 장면의 내용이 간단하고 광
고 속에 등장하는 어휘나 표현이 단순하여 그 상품이 무엇인지 알아내는 것이 어렵지 않은
광고를 선택하여 학생들에게 보여준 뒤, 광고에서 나타내고 있는 상품이 무엇인지, 그리고
남자나 여자 배우가 말 한 대사를 각자 일본어로 적게 한다. 그러한 수업이 끝나면 모둠을
이루어 학생들이 스스로 상품을 선정하여 짧은 광고를 만들어 발표 해 보도록 하는 것도 좋
다. 한 모둠이 앞에 나와 발표하는 동안, 다른 학생들은 그것을 보고 일본 광고를 보았을
때와 똑같은 방법으로 상품이 무엇인지와 대사 등을 맞추어 보도록 한다.
Ⅲ. 교수법의 개선과제
일본어 교육을 위한 어떠한 교수방법이 주목을 받거나 인정받는 추세라고 할지라도 학생들의 흥미와 학습능력의 차이와 다양성을 고려하지 않은 무차별적인 획일적 교수법은 실효를 거둘 수 없다. 제 아무리 많은 교수법들이 다양하게 개발되어 있다고 하더라도 어떤 교수법으로 교육의 목적과, 처해진 상황 그리고 대상의 수준에 적합하도록 어떻게 가르치는 것이 효율적인가를 생각하여 선택하고 적용할 것인가는 매우 힘든 일이다. 아직까지 교단에 제대로 서 본 경험이 없는, 말 그대로 王초보 예비교사로서, 한 달여간의 짧은 교육실습생 경험과 빈약한 이론 및 상상을 바탕으로 효과적인 교수법을 착안하기란 쉬운 일은 아니었던지라 내가 제시해 둔 교수법들은 어찌 보면 하나같이 너무나도 현실가능성 없어 보이는 방법들일지도 모르겠다. 그렇지만 나중에 교단에 서서 학생들을 가르치게 된다면 적어도 교과서 내용만을 위주로 교사가 수업의 중심이 되어 재미없게 가르치고 싶지는 않다는 것이 나의 생각이다. 다른 과목들도 마찬가지이겠지만, 특히 외국어 과목은 더더욱 학습자가 중심이 되어 주체적으로 즐겁게 참여하지 않으면 꾸준히 학습해 나가기가 힘든 과목이라고 생각한다. 고전적인 암기식 직접법, 문법 분석식 학습법은 수업이 교사와 학생 상호간의 원활한 커뮤니케이션이 아닌 교사 한쪽만의 일방적인 수업으로 만들 우려가 있으며 이는 학습자의 동기와 흥미를 떨어뜨리고 수업분위기를 경직시킬 수 있다. 내가 교사가 된다면 교과서의 내용을 가르치되, 교과서대로만 가르치는 것이 아니라 시행착오를 겪는 과정을 거치더라도 다양한 놀이와 매체를 활용하여 학생들이 적극적으로 참여하는 활기찬 수업을 만들고 싶다.

키워드

일본어 교수법,   수업방법,   시청각 학습,   레크레이션 수업,   게임활용 수업,   역할극 수업