유아언어교육 5개영역 계획안 (만 5세 2수준)

소개글

유아언어교육 5개영역 계획안 (만 5세 2수준)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아언어교육 (만 5세 2수준)

건강영역- 식품 구성탑에 대해 알아보아요.
사회영역- 문제를 해결해 보아요.
표현영역- 춤 이야기
언어영역- 저널을 소개해 보아요.
탐구영역- 텔레비전 프로그램의 통계그래프를 탐구해 보아요

본문내용

다.
-꿈에 대하여 그림을 그리고 글을 쓴다.
-유아가 좋아하는 영웅 중 하나를 묘사한다.
-유아가 이루고 싶은 소원을 이루었다고 가장한다.
-자화상을 그리고“나는~이다.”라는 구절을 완성한다.
3.크레용이나 사인펜, 스티커 또는 그 밖에 적절하다고 생각하는 미술 재료들과 함께 저널을 나누어준다.
4.유아들에게 자기의 저널을 특별한 것으로 만들고, 자기 것인지 쉽게 알아볼 수 있도록 하기 위하여 그림이나 디자인으로 장식하게 한다.
5.유아들에게 어떻게 저널에 기록할 수 있는지를 설명한다.
-저널의 표지를 열고 첫 번째 페이지에 무엇이든지 원하는 대로 낙서를 하게 한다.
-그 다음에 자신들이 낙서한 것을 잘 살펴보고 그것에 명칭을 붙이도록 한다.
-그림들이 어떤 모양인지? 나무와 같이 잘 아는 사물이나, 얼굴, 또는 동물로 보이는지?
-교사는 유아들이 자신들의 첫 번째 기록에 대하여 명칭을 붙이는 것을 도와주며 교실을 한 바퀴 돈다.
6.다음 페이지부터는 유아가 하고 싶은 저널 을 꾸밀 수 있도록 한다.
자신의 경험이나, 생각, 느낌 등을 저널을 통해 창의적으로 표현해 낼 수 있다.
여러 가지 재료들을 통해 꾸며 봄으로써 미적 감각을 기를 수 있다.
낙서에서 여러 가지 사물들을 찾아 보고 이름 붙여봄으로써 관찰력을 기를 수 있고 사물에 대한 명명을 할 수 있다.
저널 책을 채워가면서 정확하고 조리 있는 묘사가 가능하며 일이 어떻게 되어가는 지를 설명 할 수 있다.
필기도구, 그리기도구, 장식재료.
마무리
1.저널 활동을 하고 있는 유아들에게 교사는 원하면 언제든지 저널을 사용할 수 있다고 말한다.
2.개별 유아들 또는 학급 전체의 유아들과 함께 저널에 기록한 것들에 대하여 이야기를 나눈다.
저널을 바꾸어 가면서 봄으로 다른 사람의 생각과 의도를 이해 할 수 있다.
확장활동
및 평가
1.종종 유아들에게 이전에 쓴 저널로 되돌아 가서 다시 한 번 읽어보도록 한다.
2.다른 활동을 하기 위해 차례를 기다릴 때 또는 프로젝트를 일찍 끝마쳤을 때와 같이 비어 있는 시간에 저널쓰기를 할 수 있다.
생활주제
도구와 기계
대상
만4세
수준
ll수준
교육영역
탐구생활
일일주제
텔레비전 프로그램의 통계그래프를 탐구해 보아요
교육목표
수치를 통계화 할 수 있다.
적절한 그래프를 사용 할 수 있다.
교육과정
관련요소
[탐구생활]
수학적 탐구-기초적인 측정과 관련된 경험하기
기초적인 통계와 관련된 경험하기
창의적 탐구-주변 상황에 관심을 가지고 탐색하기
자료 및
준비물
텔레비전 프로그램 일정표, 쓰기도구, 전지, 그래프 설명 자료, 스티커
교육내용
기대효과
준비물 및
유의점
도입
1.손유희 ♥텔레비전에 내가 나왔으면♥을 한다.
텔레비전에 내가 나왔으면
정말 좋겠네~ 정말 좋겠네~X2
춤추고 노래하는 예쁜 내 얼굴
텔레비전에 내가 나왔으면
정말 좋겠네~정말 좋겠네~
2.유아들에게 텔레비전 프로그램 일정표를 제시하며 요즘 유아들이 즐겨보는 텔레비전에 대하여 이야기 나누기를 한다.
손유희를 통해 학습하는 내용에 대한 흥미를 이끌어 낼 수 있다.
텔레비전
프로그램
일정표
전개
1.유아들이 좋아하는 프로그램을 알아본다.
-어떤 프로그램을 좋아하니?
2.유아들이 좋아한다고 말하는 프로그램의 제목을 카드에 써써 붙인다.
-유아들이 좋아하는 프로그램을 프로그램의 제목 밑에 스티커를 붙여 표시하도록 한다.
3.그래프에 대해 설명을 하고 이러한 통계에 가장 알맞은 그래프는 어떤 것들이 있는지 교사가 여러 가지 그래프 자료를 제시하고 유아들이 탐구해 보는 시간을 갖는다.
4.프로그램의 수치를 막대그래프(여러 가지 통계나 사물의 양을 선 즉 막대 모양의 길이로써 나타내어 얼른 알아보기 쉽도록 그린 그림표)로 나타내 본다.
5.유아들이 표시한 프로그램 표시 그래프를 보면서 이야기를 나눈다.
-우리 친구들은 어떤 프로그램을 가장 많이 보는 것 같니?
-가장 적게 보는 프로그램은 무엇이니?
프로그램 판을 적절한 그래프로 나타내 봄으로써 그래프를 적절하게 사용할 수 있다.
그래프를 보고 그래프를 읽을 수 있다.
전지,
스티커,
그래프 설명자료,
프로그램
그래프
마무리
1.막대그래프로 보면 어떤 점을 더 쉽게 알 수 있는지 이야기 나누기 해 본다.
만들어 본 규칙판을 통해 규칙을 지키고 실천 할 수 있다.
규칙판
확장활동
및 평가
1.다른 그래프의 종류에는 어떤 것들이 있는 것 인지 알아보고, 여러 가지 다른 통계자료에 맞는 그래프를 그려본다. ex)원그래프, 점묘도, 꺽은선 그래프, 띠그래프

키워드

유아언어교육,   식품구성탑,   건강영역,   사회영역,   표현영역,   언어영역,   탐구영역,   수업계획안