사회복지실천론 사회복지실천의 역사

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본문내용

명확화를 기하며 사복천의 전체적 틀 속에 실천기술을 위치시키는 통합
3) 통합적 사회사업실천 이론의 형성에 의한 통합으로 전혀 새롭고 포괄적이며 체계적인 실천을 위한 시도.
4) 통합이론의 대표적 모델
- 4체계모델
- 단일화모델
- 문제해결 과정모델
- 생활모델
60년말 70년대 각대학의 학부과정 발달 ->일반사회복지실천에대한 욕구 발생
· 미국의 사회복지대학협의회(CSWE: The Council on Social Work Education)가 학부출신 사회복지사들의 교육수준은 일반사회복지가 적합하다고 선언
일반사회복지실천을 제도화
· 사회복지대학협의회 사회복지 학사학위를 전문학위로 인정(1984)
· 교육의 기본골격 '체계이론과 생태학적 사고'
· 클라이언트를 대할때는 문제해결접근을 활용 진단, 사정, 치료, 평가
· 철학 및 윤리학과 같은 인문과학의 일반교양과목 + 인간행동및 사회환경, 대인관계, 의사소통기술, 원조기술, 다양한 문화에 대한 민감성 등에 관해 교육
개인문제에 초점 + 사회정의에 초점 [이중접근의 장점]을 사회복지전문직 전체에 잘 적용, 활용시켜야함
· 전문사회복지의 의미는 이제 방법론에서의 분류라기보다 분야론에서의 분류
즉 전문화 과정은 사회복지의 기능적인 일반론적 특성이 새로운 상황에 가장 적합한 지식과 기술로 새로운 문제를 해석, 접근할 수 있는 유동성을 지니고 (Dolgoff etal., 1997:331) 있기 때문에 인위적으로 나누는 것이 아니라 자연발생적으로 이루어짐
예) 전통적으로 발달한 의료, 정신의료, 학교, 가족, 아동, 지역복지 행정, 조직적 계획, 기획, 및 평가 등 사회변화에 따라 다른 분야의 전문성이 추구
Flexner에 의하면 당시의 사회사업은 6가지의 전문직으로서의 속성을 제대로 갖추고 있지 못한 것으로 규정되었다. 그 이후 오늘에 이르기까지 사회사업실천은 약 80년 이상 끊임없는 노력과 경험의 축적을 통해서 전문직화의 길을 걸어왔다.
세계대공황과 빈곤과의 전쟁 - 역사적인 사실이나 경험(외재적)
+
사회복지실천의 본질적 요인 또는 속성의 접근 - 전문직의 속성 갖추기(내재적)
위와 같이 외국의 경우의 전문화과정은 우리나라에 시사 하는 바가 크다. 우리나라 사회에서 사회사업실천은 전문직으로서의 정체성이 제대로 정립되어 있지 못하다. 뿐만 아니라 정체성 확립을 위한 노력은 주로 전문성을 보다 높일 수 있는 긍정적인 측면에서 제기되어 왔었다. 하지만 우리는 사회사업실천의 전문성을 높이기 위한 노력이 사회사업실천이 원초적으로 안고 있는 비전문적인 속성에 관심을 가짐으로서 앞으로 발전할 수 있는 계기가 많이 있다고 생각한다.
참고문헌
사회복지의 역사(2002) 나남출판사
사회복지 실천론 필수 1급 사회복지사(2001) 나눔의 집
전재일 외 (2001) 사회복지실천론, 형설출판
임은희 (2004) 사회복지실천론, 학지사
감정기, 최원규, 진재문 (2002). 사회복지의 역사. 나남출판사
양옥경, 김정진, 서미경, 김미옥, 김소희 (2000), 사회복지실천론. 나남출판사

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사회복지실천론,   사회복지,   실천의 역사,   실천론 역사적 배경,   사회사업