(의료사회사업) 당뇨병과 환자 그리고 사회복지사의 개입 보고서

소개글

(의료사회사업) 당뇨병과 환자 그리고 사회복지사의 개입 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 질환의 이해 ------------------------------------------1
1)당뇨병의 개념 -------------------------------------------1
2)당뇨병의 원인 -------------------------------------------1
3)당뇨병의 증상 -------------------------------------------1
4)당뇨병의 치료법 --------------------------------------1
(1) 치료의 목표 ---------------------------------------1
(2) 치료의 방법 ----------------------------------------1

2. 당뇨병 환자의 심리사회적 문제 --------------------------3
1) 당뇨병 환자의 심리 ---------------------------------------3
2) 심리사회적 상태 ---------------------------------------4
(1) 스트레스 ----------------------------------------------4
(2) 우울, 불안 --------------------------------------------4
(3) 식사장애 ------------------------------------------------4
(4) 불안장애 -----------------------------------------------4
3) 당뇨병환자 가족의 특성 ----------------------------------4
4) 가족의 역할 ----------------------------------------------5

3. 사회복지사의 개입 ----------------------------------------5
1)정보수집과 사정 --------------------------------------------6
2)당뇨병 교실 -------------------------------------------------6
3)당뇨캠프 ---------------------------------------------------6
4)환자 및 가족 상담 -----------------------------------------6
5) 가족치료 ------------------------------------------------6
6) 개별상담 -----------------------------------------------6
7)집단상담 ------------------------------------------------7
8) 능력부여 프로그램 ----------------------------------------8

4. 참고문헌 ----------------------------------------------8

본문내용

유사한 상황의 환자들의 집단에 소속 된다면 질병에 대처하는 통찰을 회득하는데 있어 유용할 수 있다. 환자 자신이 비슷한 상황의 타인들과 함께 집단에 속하는 것은 서로 간에 감정을 나누는 것을 용이하게 하고 비현실적 오인의 자각을 촉진시킬 수 있다. 즉 그들의 문제들을 훈련 습득해 온 사람들은 그들의 경험으로 그들보다 나중에 발병한 사람들과 나눌 수 있게 된다.
일반적으로 집단 상호작용은 비교적 소규모 집단일 때 더 효율적이다. 최적 규모는 4인 내지 6인으로 여겨지지만 가능한 집단의 인원은 대략12인 정동이다. 집단이 클수록 일반적으로 의료사회사업가에 대한 신뢰도가 높아지며 의료사회사업가는 개인보다 집단을 향해 더 많은 말을 하게 된다.
집단상황은 효과적 행동을 위한 실례나 모형으로서 역할 하는 보다 많고 다양한 상호작용의 기회와 더불어 역할놀이의 사용을 가능하게 한다. 역할놀이를 함으로써 환자는 다양한 행동을 연습할 수 있고 모의상황에서 즉각적으로 감정을 공유할 수 있으며 보다 나은 지각을 할 수 있도록 해준다.
개별상담과 집단상담에는 몇 가지 유사점과 차이점이 있다. 유사점으로는 첫째, 궁극적인 목적으로 두 접근법 모두 자기통제, 자기수용 및 자기책임을 완수함에 있어 환자의 측면에서 긍정적이고 진보적인 운동을 추구한다. 둘째, 두 접근법은 수용적 분위기와 신뢰적 관계를 필요로 한다. 셋째, 두 접근법은 행동에 참여하고 반응하며 방향성을 부여하는 측면에서 사회사업가의 건설적인 역할이 필요하다. 다른 점으로는 첫째, 집단 속의 환자는 자신에 대한 타인의 지각을 검사할 수 있는 기회가 있다. 둘째, 환자는 도움을 받음과 동시에 줄 수도 있다. 셋째, 의료사회사업가의 역할이 집단 내에서 상호작용의 역동성을 알아야 할 필요성 때문에 집단상황에서 다소간 좀 더 복잡하다.
그러나 집단상담의 이러한 장점에도 불구하고 당뇨환자의 경우 혈당조절이 되면 바로 퇴원해서 입원기간이 짧고 일정하지 않은 특성으로 인해 구조화된 집단 프로그램이나 장기적인 개입이 현실적으로 불가능하므로 현재 시행되고 있는 집단을 통한 개입으로는 단기적이고 교육 중심의 프로그램으로 이루어지고 있는 한계를 지니고 있다. 그러므로 집단을 활용해 집단 속에 속한 환자 개개인에 대한 개별화에 중점을 둔 집단 상담이 이러한 일반화된 강의나 획일적인 교육집단보다는 보다 더 효과적일 것으로 사료된다. 예를 들어 획일적인 당뇨교육중심의 집단이 스트레스에 취약한 병전 성격을 지닌 당뇨환자, 심리사회적 문제를 가진 집단에 어느 정도 효과적인지를 재고한다면 당뇨관리에 초점을 둔 교육중심의 접근보다는 환자들이 가지고 있는 심리적 문제에 초점을 둔 접근이 더욱 효과적이라 할 수 있는 것이다.
8) 능력부여 프로그램
환자들이 당뇨병 관리에 개인적인 책임감을 갖도록 독려하는 것이다. 목표는 환자들이 현실적인 목표를 파악하고 설정하고, 목표에 방해가 되는 것을 극복하는 문제, 해결책을 적용하고, 일반적으로 더 효과적인 대처 전력을 개발하고, 사회적 지지도를 높이고 자기 동기를 증진시키려는 것이다.
4. 참고문헌
한인영,최현미,장수미/ 의료사회복지실천론/ 학지사/ 2008
John C.Pickup/ 당뇨병의 진단과 치료 (제3판) / KMS/ 2006
삼성서울병원당뇨교육팀/ 알기쉽게 풀이한 당뇨병/ 태웅/ 2004
김정범/ 생물치료 정신의학 제7권 제2호/ 2001/ pp.288~293
황남성/ 기계저널 제 46권 제4호/ 2006/ pp.118~119
http://www.diabetes.or.kr/
http://www.dangnyo.or.kr/
http://www.dmbest.co.kr/
http://www.snuh.org/

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