학교교육 현장에서의 교육방법측면에서의문제점과 개선방안

소개글

학교교육 현장에서의 교육방법측면에서의문제점과 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 목적
2. 교육방법(과정)
3. 교육내용
4. 우리나라 교육목적의 문제점
5. 우리나라 교육방법의 문제점
6. 우리나라 교육내용의 문제점
7. 우리나라 고등학교 교육의 문제점 종합
8. 우리나라 고등학교 교육의 개선방안
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

적인 학문의 저하를 가져왔다. 현재 학교에서 지식을 위한 공부가 아니라 수능을 위한 공부를 하고 있는 것도 이와 마찬가지라고 할 수 있다. 그리고 놀랄만한 것은 조선시대에도 사교육과 문제집이 존재했다는 것이다. 과거는 석차 경쟁이기 때문에 남들과 똑같이 교육을 받는 공교육으로는 부족할 수 밖에 없었다. 지금처럼 남보다 더 해야만이 위로 올라갈수 있었기 때문에 많은 서원들이 존재하게 되었다. 또한 과거가 문제은행식으로 출제되자 초집이라는 문제집도 생겨났다. 이러한 것들은 조선시대 공교육을 학생들이 더 기피하도록 만들었다. 마치 현재 학생들이 학교에서 수업을 받고도 학원을 다니거나 인터넷 강의를 또 듣는 것처럼 말이다. 이렇게 우리 교육의 문제점은 과거에도 현재에도 찾아 볼 수 있다. 그렇다면 우리 교육의 문제점을 해결하기 위해 우리가 하고 있는 방법들은 옳은 것일까. 우리 교육 정책의 최대 목표는 '사교육 완화'와 '공교육 정상화'에 맞추어져 있다. 하지만 이 위에 나열한 과거와 현재의 우리 교육의 문제점들을 보면 사교육 완화가 과연 공교육 정상화를 가져올수 있을지 의문이다. 과거에도 현재에도 공교육이 존재하는한 사교육도 존재했다. 또한 잘 살펴보면 사교육은 갑자기 나타난 것이 아니라 공교육에 제도적인 문제점이 존재했고, 이것이 사교육의 과열양상을 불러온 것이다. 사교육을 심화시킨 것은 사교육 자신이 아니라 공교육의 문제점이라는 것을 알수 있다. 때문에 현재 우리 교육의 문제점을 해결하려면 문제점이 어디서 비롯되었는지를 잘 알아보고 그것의 원인을 바로 잡아야 하는 것이다. 현재 교육 정책은 몸속에 있는 바이러스를 백신으로 바로 치료하는 것이 아니라, 겉으로 나타나는 증상만을 치료하는 것과 같다. 현재 우리 교육의 문제점을 해결 하려면 대학에만 매달리는 획일적인 입시를 철폐하고 정치에 흔들리는 교육 정책보다는 정말로 공교육의 제도적 문제점을 해결하고 그것을 위해 노력하려는 진정한 백년대계가 필요하다. 이러한 노력이 꾸준히 행해진다면 과거 백년 전 조선은 현재 우리 모습은 같은 문제점을 갖고 있지만, 미래 백년 후 달라진 교육의 모습을 기대 할 수 있을 것이다.
참고문헌
한국의 교육과 사회, 김영화, 교육과학사, 2000년
윤종혁, 『고교 평준화 정책의 적합성 연구(1)』, 한국교육개발원, 2003.
윤정일정수현, 『한국 공교육의 진단』, 집문당, 2003.
이일용, 한국학교 교육 문제연구, 문음사, 2007.

키워드

학교교육,   교육목적,   교육방법,   교육내용,   개선방안