[교육]배우는이의 7가지 법칙을 읽고

소개글

[교육]배우는이의 7가지 법칙을 읽고에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◎ 들어가며

◎ 배우는 이의 7가지 법칙
● 법칙 1 배우는 이의 법칙
● 법칙 2 기대의 법칙
● 법칙 3 적용의 법칙
● 법칙 4 기억의 법칙
● 법칙 5 필요의 법칙
● 법칙 6 세움의 법칙
● 법칙 7 부흥의 법칙
○ 배우는 이의 기초
○ 배우는 이의 모델
○ 배우는 이의 원리
○ 배우는 이의 방법
○ 배우는 이의 활동

◎ 배우는 이의 7가지 법칙을 읽고

본문내용

할 것을 약속하라.
4. 자신의 본분을 다하면 성공할 것이라고 약속하라.
5. 능력이 성공을 보장한다고 약속하라.
활용 7 : 학생들의 수행 수준과 상관없이 그들의 가치를 재확언해주라.
● 법칙 7 부흥의 법칙
○ 부흥의 기초
부흥이란 문자적 의미는 ‘다시 사는 것’ 이다. 영적 부흥이란 죄에 빠져서 주님께 불순종하는 삶을 사는 크리스천들을 온전한 삶으로 되돌아오게 하는 과정을 말한다.
많은 교사들은 부흥이란 일반적인 교회학교 교육과는 아주 동떨어진 주제라고 믿는다. 이제 말씀에서 찾아보면서 자신의 성경의 가르침에 순종하면서 살고 있는지 판단할 때이다. 우리는 축복받은 비결에서 얼마나 동떨어져 헤매고 있는지 발견할 수 있을 것이다.
○ 부흥의 모델
단계 1 : 임무를 부여받음 (심하 12:1)
이것은 특정한 과제나 의무를 수행하기 위해 권위를 부여받거나 능력을 받는 것이다. 이것은 부흥이 필요한 사람에게 가기 위해 스스로를 준비시키는 과정이다.
단계 2 : 직면 (심하 12:1 하-9)
교사는 학생이 거울을 들여다볼 수 있도록 인도하여 실제 문제와 직면하게 해야 한다. 학생은 자기 자신과 그가 행동한 일들을 보아야 한다.
단계 3 : 명령 (심하 12:9)
성경의 분명한 ‘명령’을 어겼다는 확신이 있을 때 직면해야 한다. 학생이 하나님의 경계를 침범했기 때문에 그들이 넘어선 정확한 경계를 보여주는 것이 교사의 책임이다.
성경은 우리 모두를 동등하게 다스리는 구체적인 명령과 원리를 가지고 ‘모두에게 적용되는 경계’를 설정한다.
단계 4 : 대가 (심하 12:10-14)
이 단계의 목적은 ‘죄를 지은 사람을 회복’ 시키는 것이다. 자기의 행동들을 정직하게 인정하고 그것을 죄라고 말하지만 그리스도에게로 돌아오지 않으려 한다면, 그때는 진정한 회복으로 인도하기 위해 디 네 번째 단계를 거쳐야 한다. 이 단계는 강퍅하고 완강한 마음을 깨뜨린다.
단계 5 : 자백 (심하 12:13)
‘자백하다’란 말은 보통 “자신의 죄나 잘못을 다른 사람이 완벽하게 알게 하는 것”을 의미한다. 자백은 부흥의 긍정적인 첫 단계이고 거역과 부흥이 갈라지는 분기점이다.
○ 부흥의 원리
원리 1 : 부흥은 영적 회복이며 그것은 영적 교사의 책임이다.
원리 2 : 부흥은 거듭남을 경험한 자들에게만 가능하다.
원리 3 : 부흥은 완전한 사건이 아니라 계속적인 경험이다.
원리 4 : 부흥은 개인과 그룹과 민족의 삶 속에 일어날 수 있다.
원리 5 : 부흥은 항상 진정한 회개와 죄를 버릴 것을 요구한다.
원리 6 : 부흥이 일어나면 새로운 열정으로 그리스도를 추구하고 섬기는 결과를 낳는다.
원리 7 : 부흥은 삶의 바른 우선순위를 세워준다.
○ 부흥의 방법
단계 1 : 계시
교사는 그 학생의 죄에 대해 교정하거나 격려하려 하지 말고, 단지 그에게 성경이 거기에 대해 무엇이라고 말하는지 드러내야 한다.
단계 2 : 훈계
성경적인 훈계는 내용뿐 아니라 방법에도 관심을 기울인다. 훈계의 내용은 직면을 통해 전달된다. 훈계의 방법이란 직면이 전달되는 과정에서의 스타일과 어조를 말한다. 성경의 많은 구절을 통해 우리들은 온유하고 사랑에 의한 인도함을 받으라는 교훈을 듣는다.
단계 3 : 회개
1. 마음이 변화되는 죄의 자각.
2. 감정이 죄책감을 느끼는 뉘우침.
3. 의지가 책임감을 인정하는 자백.
먼저 마음이 변화되어야 하고, 다음엔 감정을 느껴야 하고, 마지막으로는 의지적으로 행동해야 한다.
단계4 : 재헌신
학생들의 초점을 빨리 과거에서 미래로 전환시켜야 할 시간이다.
‘재헌신’의 최종적인 목적은 그 사람이 지속적으로 순종할 수 있도록 그를 견고하게 하는 것이다.
단계5 : 회복
1. 회복은 보상을 포함할 수도 있다.
2. 회복은 반드시 씻음을 포함해야 한다.
3. 회복은 반드시 축하를 포함해야 한다.
○ 부흥의 활용
활용 1 : 부흥은 거의 모든 시간에 대부분의 사람에게 필요하다는 것을 인식하라.
활용 2 : 강력하고 지속적인 사적 그리고 공적인 기도를 통해 간절하게 부흥을 구하라.
활용 3 : 학생들의 영적 반응에 따라 전달 방법을 다양하게 하라.
활용 4 : 영적 훈련의 지식과 실천에 있어서 학생들을 교훈하라.
활용 5 : 정확하게 기대하며 부흥을 위한 최종 사명을 말로 표현하라.
활용 6 : 부흥은 강력한 영적 전쟁을 수반한다는 것을 예상하라.
활용 7 : 깨끗한 도구로 부흥에 헌신하도록 자신을 주님 앞에 내놓으라.
◎ 배우는 이의 7가지 법칙을 읽고
이 책을 읽고는 한 사람을 정말로 이해하고 사랑하고 격려하면 어떤 변화가 일어날 수 있는가에 대해 새로운 눈을 뜨게 되었다. 기독교적인 사상을 배경으로 7가지의 법칙에 대해 말하고 있는데 나는 기대의 법칙에 큰 감동을 받았다. 본문 중에 나오는 마냥 F학점의 한 여학생을 교수가 기대의 법칙에 근거해 격려함으로 뛰어난 수재로 변모한 예 등이 특히 감동적이었다.
전반부는 가르침에 대한 교사의 신념을 고치는 것에, 후반부는 교사의 행동을 바꾸는 것에 초점을 두고 있었다. 즉 태도 - 행동, 철학 - 실행을 변화시키는 것을 의미하는 것이다. 이 책은 야베스의 기도를 지은 브루스 윌킨슨 씨가 지은 책이다. 배우는 이의 7가지 법칙은 가르치는 이들이 반드시 알아야 할 것들로만 가득 차 있었다. 배우는 이의 7가지 법칙이라고 해서 배우는 학생이 읽어야 하는 책으로 생각했었는데 이 책은 누군가를 가르치는 이들에게 꼭 필요한 책이라는 것을 알 수 있었다.
내가 나중에 교사가 되서 이 책에 있는 대로 실천해 갈 때 나에게 배우는 아이들의 모습을 상상하게 하였다. 그 아이들의 눈빛은 아마도 반짝반짝 거리지 않을까 싶다.
흥미로운 사실은 다음의 법칙들이 매우 보편적이라는 점이었다. 그럼에도 우리나라의 많은 교사들은 그저 형식적인 수업에만 의존하고 있는 것 같다. 진정한 교사는 진정한 교사였던 예수님의 모델을 통해 배울 수 있는 것을 알게 해주었다.
배우는 이의 마음을 사로잡고 싶은 사람이라면, 그리고 그들에게 동기를 부여하여 그들의 삶을 꽃피우게 하길 원한다면, 그리하여 그들의 삶을 변화시키는 교사가 되길 원한다면 반드시 이 책을 한 번 읽어보라고 추천하고 싶다.

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