정신지체아 성교육

목차

【서 론】

【본 론】

1. 성교육의 필요성

2. 정신지체인 성교육의 사회적 인식

3. 정신지체장애인에 성의 문제에 대한 몇 가지 그릇된 관념

4. 정신지체인의 성의 권리

5. 정신지체인들이 갖는 문제점과 원인

6. 정신지체 학생들의 성 정보 접근의 제한점

7. 정신지체 정도에 따른 발달 특성

8. 정신지체아의 성적 발달

9. 정신지체인의 성교육에 대한 태도

10. 성교육의 원칙

11. 성교육 실시 요령

12. 정신지체인의 성교육 내용

13. 성교육을 위한 제안들

【결 론】

♧ 참고 문헌

본문내용

이다.
정신지체인들 자신의 성장, 신체변화, 성숙, 느낌에 대해 이야기할 수 있는 가장 적절한 사람은 그들의 일상생활에서 가장 가까이 있는 사람이어야 한다. 가장 효과적인 성교육은 구조화된 교실에서가 아니라 일상적인 상호작용이 일어나는 곳에서 행해지기 때문이다. 자연스런 대화를 할 때, TV나 드라마, 영화를 볼 때가 가장 가르치기 좋은 기회이다. 성교육 제공자는 먼저 자신의 성에 대해 편안하고 자연스러우며 각자의 성을 수용하고 확신해주는 태도가 중요하다. 신체기능에 대한 올바른 인식과 특히 자신들의 신체를 약한 것으로 여기지 않도록 도와주는 일을 해야하며, 상대방의 말을 귀담아 들을 줄 알고 자신과의 차이점을 존중할 줄 알도록 도와주는 일도 중요하다. 성에 대한 상담과 교육에는 너그러운 상담자의 역할이 필요하다. 각 사람의 내적 비밀과 신체에 대한 최대의 존경심이 전제되어야 한다. 상담자 자신이 모든 것을 다 하거나 통제하려고 하지말고 개개인의 비밀스런 영역을 인정하면서 오직 위험스런 상황이라는 확신이 들 때만 개입해야 한다. 중요한 원칙은 상대가 쉽게 대화를 나눌 수 있고 두려움 없이 대할 수 있도록 신뢰관계를 이루어 나가는 일이다.
성교육 제공자는 정신지체인들의 성적표현의 의미를 해석할 수 있어야 한다. 우리의 책임은 그들이 인간답게 살 수 있도록 도와주고 또 진정 그들이 삶의 깊고 내적인 요구와 유리되지 않은 진실로 인간다운 성적인 관계를 이룰 수 있도록 도와주는 것이다. 폭력과 성의 충동을 단순하게 표출하지 않고 진실 되고 항구한 인간관계를 통해 완성해 나갈 수 있도록 도와주는 것이다. 정신지체인들을 도와주는데 있어 최우선적으로 해야 할 일은 그들 자신의 육체와 존재 전체가 깊이 사랑 받고 있다는 사실을 느낄 수 있도록 하는 것이다. 정신지체인들이 폐쇄된 인간관계를 하지 않도록 그들에게 친구, 가족, 사회와의 친밀한 관계를 고무시켜 주어야 한다. 그러므로 교사는 그들의 필요에 따라 부모, 상담자, 신원 보증자, 또는 친구의 역할도 해야하며 때론 그들에게 자신감을 불어넣어 주는 역할도 해야 한다.
【결 론】
장애인의 성 문제가 소외되었던 원인은 그 동안 장애인의 성은 비장애인들의 잘못 된 편견 속에 철저히 무시되어 왔다고 하는 표현이 적절한 거 같다. 또한 우리의 열악한 복지정책에 의해 생계문제 해결에만 치중해 왔기 때문에 성 문제는 한날 사치스런 논의에 불과 했으나 장애인도 인간으로서 당연히 누려야할 기본적인 욕구를 충족시킬 권리가 있다는 걸 깨닳아야 할 시기가 온 것이다.
우리는 그 들에게 항상 사회의 구성원으로써 환원시킨다는 목적으로 교육을 하고 있는데 그러면서도 그 들의 사회성의 일부인 성생활을 무조건 통제하고 박탈한다는 것은 잘못 되어진 것이다. 우리는 진정으로 장애인들에게 올바른 삶을 영위하기 위해서는 그 들에 대한 잘못 된 편견과 인식을 올바르게 바라보고 바로 잡아줘야 할 것이다. 또한 장애인에게 성교육을 하는데 있어서 가장 비중이 큰 부모와 교사는 시대에 따른 성문화를 올바르게 이해하고 공부하면서 학생들에게 건강한 성을 가질 수 있도록 노력해야 할 것이다.
♧ 참고 문헌
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정신지체,   성교육