특수교육 진단/평가 도구

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특수교육 진단/평가 도구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 영역 : 지능, 학습, 언어, 정서 및 행동, 적응행동, 지각 및 운동, 영유아발달, ADHD, 자폐스펙트럼 장애 영역
- 내용 : 각 검사도구의 목적, 대상, 구성, 실시 방법, 결과 보고 및 해석 방법

본문내용

제공
자조영역과 사회성영역에서는 백분위점수
백분위점수와 제시된 절선기준을 근거로 ‘잠재적 지체’ 또는 ‘통과’를 결정
발달영역별로 실시된 심리사회적 행동영역의 총점은 0점부터 54점까지의 분포를 보임
피검자의 연령과 총점을 근거로 심리사회적 영역에서의 ‘정상’ 또는 ‘잠재적 지체’를 결정
3. 한국형 Denver Ⅱ
출생 ~ 만 5세 12개월
발달지연 또는 문제의 가능성이 있는 유아들을 선별하기 위한 검사
4개의 발달영역- 개인/사회성발달(22), 미세운동 및 적응발달(27), 언어발달(34), 운동발달(27)
110문항으로 구성
5개의 검사행동문항도 포함- 일상적인 행동, 순응정도, 환경에 대한 관심도, 두려움 정도, 주의집중력
검사지에는 110개 문항이 가로막대로 , 위아래에는 연령눈금이 있음
피검자의 생활연령을 계산한 수 검사지 위와 아래의 해당연령을 연결하여 세로로 연령선을 그음
피검자의 연령과 검사능력에 따라 검사문항의 수를 다르게 실시- 검사문항수는 검사에 주어진 시간과 검사의 목적에 따라 달라짐
'P', 'F', 'NO', 'R'로 표시
각 문항에 대해 ‘월등한’, ‘정상’, ‘주의’, ‘지연’, ‘기회 없음’으로 해석
검사전체에 대해 ‘정상발달’, ‘의심스런 발달’, ‘검사불능’으로 판단할 수 있도록 지침과 프로파일을 제공
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
검사명
목적 및 대상
구성
실시
결과
1. 한국 주의력결핍과잉행동장애 진단검사 (K-ADHDDS)
만 3세 ~ 만 23세 아동 및 청소년
ADHD를 진단하기 위한 검사
하위검사로 구성됨- 과잉행동(13), 충동성(10), 부주의(13)
총 36개 문항
피검자와 적어도 2주 이상 정규적으로 접촉해 온 부모, 교사 또는 치료사가 실시
검사지의 순서에 따라 문항 1에서 36까지 실시
0(문제가 없음), 1(문제가 가벼움), 2(문제가 심각함)로 평정
하위검사별로 표준점수(10,3), 백분위점수
하위검사의 표준점수들의 합에 의해 ADHD지수(100,15), 백분위점수
2. FAIR 주의집중력검사
만 8세 이상
유형별 주의력(자기통제력, 선택적 주의력, 지속적 주의력)을 측정하기 위해 개발된 검사
두 장의 검사문항지(검사1, 검사2)로 구성
검사문항지에는 구분 판단을 해야 하는 320개의 테스트아이템이 그려져 있음
초시계, 필기도구 필요
검사 전에 ‘검사에 관한 안내문’을 읽고 연습문제를 끝내도록 함
검사가 시작되면 검사 1과 검사 2를 각 3분씩 연속해서 실시- 초시계로 검사의 시작과 끝을 정확히 알려 주어야 함
능력치수(P), 품질치수(Q), 지속성치수(C)를 제공- P : 주어진 시간 안에 얼마나 많은 양의 정보를 방해자극을 물리치는 가운데 옳게 수행했는가의 지표- Q : 정확성과 속도와의 딜레마 속에서 정보를 얼마나 정확하게 처리했는가의 지표- C : 뇌 에너지 활설수준의 지표
자폐스펙트럼장애
검사명
목적 및 대상
구성
실시
결과
1. 심리교육 프로파일 (PEP-R)
자폐장애아동, 유사발달장애아동
자폐장애아동과 유사발달장애아동의 발달수준과 특이한 학습 및 행동패턴을 펴가하여 개별 치료프로그램에 활용하기 위해 제작된 검사
발달척도- 7개 영역, 131개 문항- 모방, 지각, 소근육 운동, 대근육 운동, 눈-손 협응, 동작성 인지, 언어성 인지
행동척도- 4개 영역, 43개 문항- 대인관계 및 감정, 놀이 및 검사재료에 대한 흥미, 감각 반응, 언어
총 174개 문항
아동의 반응을 정확히 파악할 수 있는 검사자가 실시
검사의 진행이 어려운 경우 : 부모를 검사실에 입실시켜 도움을 받을 수 있음
발달척도의 문항들은 검사실시 중에 합격, 싹트기 반응, 실패로 채점
행동척도의 문항들은 검사가 끝난 즉시 정상, 경증, 중증으로 채점
발달척도 : 7개 하위영역의 총 합격점을 근거로 하위영역별 발달연령과 전체 발달연령을 산출, 발달척도 결과표 작성
행동척도 : 4개의 하위영역이 표시된 사분원의 중심에서 바깥쪽으로 중증(까맣게), 경증(회색)을 표시하여 행동척도 결과표를 작성
2. 아동기 자폐증 평정척도 (CARS)
만 2세 이상
자폐장애와 기타 발달장애를 구별하고 자폐장애의 정도를 판별하기 위한 검사
15개의 문항으로 구성- 사람과의 관계, 모방, 정서반응, 신체사용, 물체사용, 변화에 대한 적응, 시각반응, 청각반응, 미각후각촉각반응 및 사용, 두려움 또는 신경과민, 언어적 의사소통, 비언어적 의사소통, 활동수준, 지적 반응의 수준과 항상성, 일반적 인상
각 문항은 1점 ~4점 평정
관찰, 사례적 검토, 부모와의 면담 등을 통하여 실시
각 문항 평정(해당연령에서)- 1 (정상범위 내)- 1.5 (매우 경미한 정도로 비정상)- 2 (경증 비정상)- 2.5 (경증-중간 비정상)- 3 (중간 비정상)- 3.5 (중등-중간 비정상)- 4 (중증 비정상)
전체점수
진단적 분류
기술적 수준
15~29.5
자폐증X
(자폐증X)
30~36.5
자폐증
경증, 중간정도 자폐증
37~60.0
자폐증
중증 자폐증
15개 문항의 전체점수(15~60점)를 근거로 한 진단적 범주
3. 이화-자폐아동 행동발달 평가도구 (E-CLAC)
만 1세 ~ 만 6세 아동
행동발달 및 병리성 수준을 평가하기 위한 검사
자폐장애로 의심되는 아동, 정신지체 또는 기타 장애 아동에게 실시
척도문항 : 단계별로 체크- 발달문항 (18)- 병리문항 (25)
비척도문항 (13) : 모든 항목에 표시
총 56문항
부모와의 면담- 학교나 기타의 장면에서 관찰할 수 있는 부분은 교사나 치료자가 평정할 수 있음
발달문항과 병리문항별로 원형 사이코그램을 제시
4. 한국 자폐증 진단검사 (K-ADS)
만 3세 ~ 만 21세 아동 및 청소년
자폐증을 진단하기 위한 검사
하위검사- 상동행동(14)- 의사소통(14)- 사회적 상호작용(14)
총 42개 문항
적어도 2주 이상 정규적으로 접촉해 온 부모, 교사, 치료사가 실시
검사지에 제시된 순서에 따라 문항 1~42까지 실시
평정- 0 (전혀 발견X)- 1 (드물게 발견)- 2 (때때로 발견)- 3 (자주 발견함)
하위검사별로 표준점수(10, 3), 백분위점수
하위검사의 표준점수들의 합에 의한 자폐지수(100,15), 백분위점수

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특수교육,   진단,   평가,   도구