브루너의 교육과정 요약,정리

소개글

브루너의 교육과정 요약,정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 요약에 앞서

II. 브루너 『교육의 과정』 요약
1. 서론
2. 구조의 중요성
3. 학습의 준비성
4. 학습동기
5. 교 구
6. 「교육의 과정」의 재음미(재음미)

III. 결론

본문내용

면밀한 연역적 추리일 수 있고, 연구 설계와 통계 분석의 원리를 이용하여 한 단계씩 나아가는 귀납과 실험의 과정일 수 있다.
* 직관적 사고는 보통 면밀하고 명백히 계획된 단계를 따라 전게되는 것이 아니라, 전체 문제 사태의 포괄적인 지각을 기초로 하여 전개된다.
브루너는 결국 지식의 전달자로서, 학문의 모범으로서, 동일시 모형으로서의 교사의 과업은 경험의 폭을 넓히고 그 경험을 명료화하며 그 경험에 개인적인 의미를 부여하는 여러 가지 교구를 잘 활용함으로써 훨씬 효과적으로 완수될 수 있음을 주장하고 있다.
6. 「교육의 과정」의 재음미(再吟味)
이 장에서는 교육의 과정을 발표한 후 10년이 지난 뒤에 교육뿐만 아니라 미국사회변화에 대한 포괄적인 반성과 앞으로의 방향에 대해서 논하고 있다. 그런데 브루너는 인종차별, 빈곤 등 전반적인 사회제도, 정치제도에 대한 회의와 개혁에 대한 생각을 내세우고 있으며, 특히 교육문제에 있어 교육은 장래를 보장해주기도 하며 그럼으로써 다른 사람을 밀어버린다는 점에서 정치적 문제라고 규정하고 있다. 또한 교육의 과정에서 그토록 중요성을 주장했던 각 학문의 구조에 대한 강조를 줄이고 당면하고 있는 사회적 문제와의 관련에서 교육과정을 다루어야 한다고 주장하고 있다. 이것은 이 책의 전반적인 흐름과는 상반된다는 점에서 다소간 논의의 문제로 남아있다고 볼 수 있다.
* 사람다운 것은 오직 자기 자신의 지적 도덕적인 판단이나 행위에 대하여 이성에 비추어 올바른 것으로 받아들일 수 있는 근거를 제시할 수 있기 때문이다. 그리고 모든 사람들이 이런 합리적인 마음을 가지게 될 때, 이상적 사회가 실현된다.
* 최선의 경지에 도달한 정신작용으로서, 직관은 능동적이고 창의적이고 외연적인 사고이며, 확실히 알려진 영역에서 확실히 알려지지 않은 영역으로 나아가서, 나중에 전자를 기초로 후자를 검증할 수 있도록 하는 정신작용이다.
* '교육의 과정'이 나타내고 있는 교육운동은 다음과 같은 신조에 기초를 둥 것이었다. 즉, 학습이란 학생들이 하고 싶어 하는 것이며, 학생들은 어떤 특정한 교과를 훤하게 알고 싶어 한다는 것이다.
* 우리는 끝내 교육이란 중립적으로 논의할 수 있는 주제도 아니요, 따로 떼어내 논의할 수 있는 주제도 아니라는 것을 분명히 알아야 한다. 교육은 어떤 사람에게는 장래를 보장해 주고 또 그렇게 함으로써 어떤 사람을 밀어내어 버린다는 점에서 근본적으로 정치적 문제이다.
III. 결론
결국 각 학문이 독특한 기본 구조를 가지고 있다는 점에서 이 책의 핵심적 주제는 '지식의 구조'라고 할 수 있으며, 수업과의 관련에서 보면 학습의 준비성이나 직관적 사고와 분석적 사고, 학습동기, 교구 등 많은 주제들이 수업방법 측면에도 많은 시사점을 준다고 할 수 있다. 또한 학교교육에서 아동은 학문의 구조, 즉 지식 또는 교과의 구조를 배우는 것이 무엇보다 중요하며, 그 구조는 지적 발달능력에 따라 다양한 수준에서 제공되어야 한다(나선형 교육과정)는 점에서 교육과정의 구성에 많은 시사점을 던져주고 있다고 할 수 있다.

키워드

브루너,   교육의과정,   지식의구조