교육산업과 평생교육(메가스터디와 YBM 시사닷컴)

목차

교육산업과 평생교육
■ 목차
1. 서론------------------------------------------1

2. 본론------------------------------------------1
1. 교육산업의 정의----------------------------------1
2. 교육산업의 특징 및 현황-------------------------5
1) 교육산업의 특징------------------------------5
2) 교육산업의 현황------------------------------6
3. 평생교육과 교육산업-----------------------------8
1) 평생교육과 교육산업의 관계------------------8
2) 평생교육으로 본 교육산업의 한계-------------10

3. 결론-----------------------------------------11
1. 교육산업의 발전 방향----------------------------11
2. 생각해볼 문제(쟁점)-----------------------------12

4. 참고문헌-------------------------------------13

본문내용

향적
평생교육은 학습자의 학습권이 학습자 자신에게 있다고 본다. 즉, 평생교육은 수요자 중심의 교육이 되어야 함을 전제로 하는데, 학습자의 눈높이에 맞춘 학습자 위주의 교육산업은 평생학습사회를 지향하는 데 필수적인 교육개혁의 수단이기도 하다.
○ 인적 자본 축적으로써의 교육산업
- 교육산업이 발전하게 되면 사회적인 인적 자본이 증가한다.
- 인적자본: 개인적, 경제적, 사회적 복지를 창출하기 위하여 개인이 가지고 있는 지식, 기술, 능력 및 특성
- 인적자본은 궁극적으로 교육을 통해서 형성된다. 따라서 인적자본에 대한투자 중의 하나가 바로 교육에 대한 투자가 되며, 개인의 교육을 통한 인적자본의 축적은 노동생산성의 향상으로 이어져서 개인의 노동수익 증대로 나타나게 된다.
- 교육산업 → 인적자본의 축적 → 평생학습사회
평생교육과 교육산업과의 관계2.
교육산업은 사회의 인적자본의 축적을 촉진, 학습국가의 실현을 돕는다.
모든 교육 선진국은 학습국가의 실현을 강조한다. 학습국가의 실현은 교육산업의 활성화와 밀접하게 관련되어 있다. 학습강국은 교육산업을 최대한 개인의 배움에 연결시켜 주는 국가를 말한다.
□ 평생교육으로 본 국내교육산업의 한계
- 평생교육사회를 실현하기 위해서는 교육산업이 필수 불가결하다고 할 수 있다. 하지만 현 국내의 교육산업의 현실을 살펴볼 때 몇 가지 문제점을 살펴볼 수 가 있다.
첫째, 입시위주의 사교육 시장에 집중
- 평생교육의 이념을 실현하기 위해 교육산업은 전 연령대를 아우를 수 있어야 하는데, 국내 현실정은 공교육의 대체제로 사교육에만 초점을 맞추고 있는 실정이다. 이는 우리나라의 특수한 학벌중심의 교육문화를 들 수 있는데 이는 좋은 대학, 좋은 고등학교를 가기위한 지식전달 위주의 학원 교육산업을 비대하게 만들어놓은 원인이라 할 수 있다.
둘째, 다양하지 못한 교육 컨텐츠
- 국내 교육기관들의 교육 내용을 살펴보면 독특한 교육 컨텐츠들이 몇 가지 없고, 다른 경쟁 교육기관들의 교육 내용과 차별화 되는 요소가 적다. 이는 어떤 한 교육과정이 유행하면, 인기에 편승하여 교육기관들이 돈을 벌기 위해 비슷하게 너도나도 만드는 현상이 있다고 볼 수 있다.
셋째, 정부의 부족한 정책적 지원 및 부적절한 개입
- 국내의 교육서비스업 산업들은 대부분 국가의 지원없이 독자적으로 발달해왔다. 하지만 평생학습사회를 실현하기 위해서는 교육산업체들만의 노력으로는 그 성장에 한계가 있을 것이다. 즉 국가의 관심과 적절한 지원이 필요하다.
또한 이러닝산업 같은 경우, 정부가 이러닝 컨텐츠의 페이지 수를 규격화 하여 교육기업들의 자유도를 억제하여 창의로운 컨텐츠의 제작을 막는 실정이다. 이는 교육 산업의 발전을 저해할 뿐만 아니라 학습자들의 학습권을 침해하는 행위이기도 하다.
Ⅲ. 결론
1. 교육산업의 발전 방안
교육산업의 활성화는 교육자본의 축적과 결코 무관하지 않다. 동시에 평생학습사회 실현에 필수적이다. 교육산업은 모든 학습내용과 배움을 기본적으로 학습자의 개별적인 수준에서 바라보기에 모든 이를 위한 혁신산업에 속한다. 평생학습, 평생교육 차원에서 교육산업이 강조하는 학습은 학위나 졸업장과 같은 학벌사회의 사회적 세력이 아닌 학습자 개인의 삶의 질을 보장해주는 힘을 키우는 것을 목표로 한다.
□ 평생교육과 함께하는 교육산업 발전 방안
- 다양한 연령의 교육을 제공해야 한다. 특히 성인교육을 중점적으로 육성해야한다.
- 다양한 교수방법을 개발하고 이를 통해 독창적인 컨텐츠를 만들어야 한다.
- 균형잡힌 경제적, 교육적 논리가 필요하다. 교육산업 주체들의 이윤만을 보고 하는 인기영합의 교육이 아닌, 진정한 수요자 중심의 학습자를 위한 교육 필요하다.
○ 국내 교육산업의 비전
요람에서 무덤까지라는 평생교육의 모토를 실현하기 위해 교육산업은 인간의 생애훈련적인 삶을 지원해야 한다. 교육산업은 기존의 유아 및 취학전 교육, 입시교육에서 벗어나 다양한 교수 방법을 확충(온/오프/블렌디드)하여 성인 학습자들의 학습 효과를 극대화하는 전략을 구사, 평생교육의 큰 틀안에서 평생교육을 지원하는 시스템이 되어야 한다.
※ Blended Learning: 온라인 교육과 오프라인 교육의 장점을 취해서 설계된 교육과정
2. 쟁점
1. 현재 국내에는 교육을 통해서 이윤을 창출하는 교육기업체들이 많이 있으며 큰 시장을 형성하고 있다. 예로부터 교육의 논리와 산업(경제)의 논리는 다른 것이라는 논란이 있어왔다. 즉, 교육‘산업’의 존재를 부정하는 입장과 긍정하는 입장이 있는데 이 둘의 입장 차이는 어디에서 비롯되는 것인가?
부정하는 입장
긍정하는 입장
교육은 백년지대계.
사람을 키우는 신성한 일
교육은 서비스
고객이 원하는 상품을 만들어야 함
→ 교육을 공공재로 보느냐 사유재로 보느냐 의 관점
2. 교육산업은 수요자 중심이며 이를 통해 사회의 인적 자원이 많아지게 된다. 평생교육의 입장에서 봤을 때 교육산업은 꼭 필요한 것으로 보인다. 산업의 논리로써 교육의 논리를 달성한다는 것인데, 과연 그렇다면 교육산업 없이 평생학습사회를 실현시킬 방안은 없는 것인가?
→ 교육산업의 비중을 평생학습사회에 어느정도 할당할 것인가의 문제
3. 평생학습, 평생교육 차원에서 교육산업이 강조하는 학습은 학위나 졸업장과 같은 학벌사회의 사회적 세력이 아닌 학습자 개인의 삶의 질을 보장해주는 힘을 키우는 것을 목표로 한다. 즉 학력사회를 촉진하는 역할을 교육산업이 한다는 데, 현 시점에서 국내의 교육서비스업이 그러한 역할을 하고 있는가?
→ 사교육, 입시 위주의 기형적인, 그러나 한국 교육산업의 대세를 이루는 교육서비스업에 대한 문제

한준상, 「교육자본론」, 학지사
김종서, 「평생교육개론」, 교육과학사
백일우, 「교육경제학」, 지학사
이근영, “교육산업의 경제적 규모측정에 관한 연구”, 동국대학교 대학원 박사학위논문

대우증권 리서치 센터, http://www.bestez.com
위키피디아, http://www.wikipedia.co.kr , 교육산업의 정의
네이버카페, ‘기업교육을 고민하고 실행하는 사람들’, http://cafe.naver.com/eduadu

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