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소개글

영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 개념과 이론적 배경, 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습) 유형과 활동방법, 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습) 학습모형, 영어과교육 표현활동수업 관련 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 개념과 이론적 배경

Ⅱ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 유형
1. 말하기의 교수-학습
2. 쓰기의 교수-학습

Ⅲ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 활동방법
1. 인형으로 익히기
2. A Mirror Game
3. Making a train Game
4. Mirrors Mirrors
5. Dice Games
6. Sign Language TPR

Ⅳ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 학습모형

Ⅴ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습) 관련 시사점

참고문헌

본문내용

your mirrors.
Make a sad face.
Ⅳ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 학습모형
단계
핵심요소
학습내용 및 교사의 역할
복습 및
문제 확인
문제 상황 제시
문제의 확인 및 선택
학습 계획 세우기
학습 동기 유발
문제 상황(사례) 제시
문제 진단 및 확인(목표 확인)
전시 학습 상기 및 사전 학습 진단
학습 계획 및 학습 절차 확인
가설 설정
청취
핵심 표현내용 듣기
초분절음
관련된 상황 제시
상황과 관련된 발화 듣기
상황과 발화 연결하기
강세(말 강세, 억양)구별하기
메시지의 청취
발화
낱말 익히기
발음, 억양 익히기
핵심 문장 익히기
발음 지도: 발음을 하기 위한 편안한 환경조성
초기 구두표현
1단계 : 단순한 질문에 대하여 ‘Yes, No’로 답하는 단계
2단계 : ‘or\'를 사용한 질문에 한 단어로 답하는 단계
3단계 : 질문에 대하여 한 단어로 답하는 단계
정서적인본주의적 활동
① Dialogue
② 학급 조사활동( Classroom Survey)
③ 면담 ( Interview)
˙문제 해결 활동(Problem-solving Activity)
게임: 어휘 게임, 행동 게임, 추측 게임 등
상황 판단하기
상황에 맞는 말하기
문형 연습하기
실제로 말하기
적용
다른 상황에 적용 및 활용
전략의 전이 및 일반화
학습 내용 정리
다른 상황에 응용 또는 활용하기
전략의 정착 및 일반화
자기 조정 활동 확인(자기 강화)
Ⅴ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습) 관련 시사점
영어 교육의 목표가 영어를 의사소통을 하는데 있다면 영어과 교수-학습은 당연히 의사소통 능력을 신장시키는데 초점을 맞추고 시종일관 교사와 학생이 혼연일체가 되어 노력해야 할 것이다. 그리고 의사소통 능력신장 중심의 학습지도가 이루어지도록 의사소통과 관련한 학습이론에 달통함은 물론 언어 발달 단계에 맞추어 언어 학습이 실현되어야 자신은 없어도 용기를 가지고 영어로 의사소통을 하는데 도움을 줄 수 있을 것이다. 따라서 영어과 담당 교사는 물론 영어를 공부하는 학생이나 영어 교육의 어떤 성과를 기대하는 관계자들이 모두 하나가 되어 의사소통 능력을 신장시켜야겠다는 굳은 실천 의지로 다양한 방법을 동원하여 함께 노력해야 학생들의 영어 의사소통 능력이 신장되어 세계화를 선도할 수 있을 것으로 기대된다.
관리자나 학부모 및 학생들이 기대하는 교과 성적상의 점수에 지나치게 집착하지 말고 과감히 탈피하여 교육 과정의 목표 달성에 기여하겠다는 신념으로 의사소통 능력 신장에 노력한다면 우리나라의 영어 교육도 점차 제자리를 잡게 될 것이라고 믿는다.
참고문헌
배천웅(1986), 한국외국어교육의 과제와 발전방향, 한국교육개발원 연구보고서
성기완(2000), 비판적 영어교육과 의사소통능력, 신아사
영어교육론, 한신문화사
임미란(2006), 영어듣기전략과 학습유형이 영어청해에 미치는 영향, 조선대 대학원 박사학위논문
정인성·최성희(2002), 효과적인 학습 전략, 서울 : 교육과학사
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회

키워드

영어,   영어과,   영어교육,   표현활동,   표현활동학습