초등학교교육과정의 방향, 초등학교2학년의 교육과정 편제와 시간배당, 초등학교2학년의 교과교육과정, 초등학교2학년의 재량활동교육과정, 초등학교2학년의 특별활동교육과정, 초등학교2학년의 필독도서와 권장도서

소개글

초등학교교육과정의 방향, 초등학교2학년의 교육과정 편제와 시간배당, 초등학교2학년의 교과교육과정, 초등학교2학년의 재량활동교육과정, 초등학교2학년의 특별활동교육과정, 초등학교2학년의 필독도서와 권장도서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 교육과정의 인간상

Ⅲ. 초등학교 교육과정의 기본방향

Ⅳ. 초등학교 2학년의 동향
1. 개인생활
2. 학교생활

Ⅴ. 초등학교 2학년의 교육과정 편제와 시간배당
1. 편제
2. 시간 배당
1) 교육과정 시간 배당
2) 재량활동 영역별 시간 배당
3) 특별활동 영역별 시간 배당

Ⅵ. 초등학교 2학년의 교과교육과정
1. 국어
1) 교육 중점
2) 평가
2. 수학
1) 교육 중점
2) 평가
3. 바른 생활
1) 교육 중점
2) 평가
4. 슬기로운 생활
1) 교육 중점
2) 평가
5. 즐거운 생활
1) 교육 중점
2) 평가

Ⅶ. 초등학교 2학년의 재량활동교육과정
1. 재량활동 교육과정의 목표
1) 종합목표
2) 영역별 목표
3) 재량활동 교육과정 영역별 내용 체계
2. 재량활동 교육과정의 운영 방법
1) 재량활동 교육과정 운영의 방향
2) 재량활동 교육과정 편제와 시간 배당
3. 재량활동 교육과정의 평가
1) 평가의 방향
2) 평가 관점
3) 평가 절차
4) 평가 방법

Ⅷ. 초등학교 2학년의 특별활동교육과정
1. 기본 목표
2. 운영 방침
3. 영역별 지도 중점
4. 특별활동 편제
1) 편제
2) 상설 프로그램 운영
5. 학생 자치활동 계획
1) 학급 활동
2) 학교 활동

Ⅸ. 초등학교 2학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독도서
2. 권장도서

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

학년 학급역할 분담 부서
·시기 : 매주 금요일(3학년 목요일)
·협의내용 : 조직, 임원 선출, 생활계획 및 반성, 학급생활에 필요한 사항 협의
역할분담 활동
·조직
- 1, 2학년은 1인 1역할제
- 3학년 이상은 부서 조직을 통한 협력체제 구축
- 학급별 자율적으로 조직
·운영 - 윤번제로 운영
·내용
- 학급 생활에 필요한 일, 과제 등의 분담
- 교과 학습 준비 활동 - 학급 환경 개선, 위생관리
적응활동
기본 생활습관 형성활동
·기본 예절 지키기
- 규칙 잘 지키기 - 절약하는 생활
- 주변 정리정돈 하기 - 내가 맡은 일 끝까지 하기
상담활동
·학급과제, 클럽활동 부서 선택, 성적
·건강, 교우관계, 여가 활용
·기타, 개인적인 문제, 가정문제
친교활동
·축하회, 위로회, 친목회, 송별회
·레크리에이션, 학급 학예 행사
2) 학교 활동
구분
운영내용 및 방법
전교 어린이회 활동
전교 협의 활동
·조직 : 회장 1명, 부회장 6학년 1명, 5학년 1명, 서기 1명
- 위원활동 부서 대표 - 4학년 이상 학급 어린이 회장
·대상 : 3～6학년, 임기 : 1년
·시기 : 매주 금요일
·임원선출: 회장, 부회장 - 직접 선출(3～6학년 전체 참여)
·협의내용
- 전교 어린이회 조직 임원 선출 운영
- 학교 생활의 주요 과제, 공동 관심사 협의 계획
- 학교 단위의 행사 계획 수립
위원 활동
·대상: 5～6학년
·활동내용(예시)
- 방송부 - 행사 운영, 봉사 활동 - 수련, 친교 활동(BS, GS,)
Ⅸ. 초등학교 2학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독도서
교과
단원
독서지도 내용
필독 도서
도서명
지은이
출판사
말ㆍ듣
1. 2학년이 되어
고운 말로 이야기를 주고받으며 알맞은 인사말을 할 수 있다.
어린이 명심 보감
윤갑병
교학사
바 생
4. 질서는 편해요
공공질서의 필요성을 알고 규칙을 지키려는 마음을 갖는다.
세상에서 가장 힘센 아이
심후섭
꿈이 있는 집
읽 기
2. 본대로 들은 대로
글을 읽고 중요한 내용을 간추려 말 할 수 있다.
우리 예절 우리 풍속
엄기원
독서 지도회
즐ㆍ생
7. 우리들 세상
등장 인물의 특징을 알고 인형을 만들며 무대 배경 및 어울리는 음악을 만든다.
전래동화
하순봉
김정미
쓰 기
Ⅳ
1.간직하고 싶은 이야기
이야기에 나오는 인물에게 글을 쓸 수 있다.
호랑이를 잡아먹는 곶감
최하림
풀빛
읽 기
Ⅳ
4. 우리 서로 한마음
이야기를 읽고 생각이나 느낌을 말 할 수 있다.
땅속 나라 도둑 귀신
최하림
풀빛
바 ㆍ생
6. 즐거운 우리집
가정의 중요함을 알고 화목한 가정을 이루기 위해 노력 할 수 있다.
엄마 찾아 삼만리
아미치스
예림당
슬ㆍ생
4. 빛과 그림자
그림자 연극으로 꾸밀 이야기를 정하여 그림자 연극을 꾸미고 본받을 점을 찾을 수 있다.
이솝우화
김정미
예지원
슬 ㆍ생
6. 알찬 하루 보람찬 생활
자기에게 맞는 생활 계획의 수립 실천으로 알찬 하루가 되도록 한다.
세종대왕
어효선
교학사
즐 ㆍ생
10. 우주 탐험
창의적인 우주선을 꾸며 무한한 상상력과 꿈을 키우도록 한다.
재미있는 미래 여행
김정흠
글수레
2. 권장도서
덕목
권 장 도 서 선 정
도서명
지은이
출판사
정서
어린이 동요ㆍ 동시
권오석
고려
어깨동무 쌍동이
윤석중
견지사
호랑이를 잡아 먹는 곶감
최하림
풀빛
아기 돼지와 민들레
보물섬
푸른나무
누가 더 아끼나
손동인
금성사
새야 새야
조은수
길벗 어린이
곤충박사 파브르
파브르
천지
자주
한국을 빛낸 위인들
유한준
대서 출판사
새 박사 원병오 이야기
원병오
우리 교육
퀴리 부인
신예명
새샘 출판사
한국의 위인전
박용구
교학사
이황
이상례
계몽사
거위가 먹은 진주
손동인
금성사
고운마음
혹부리 영감
어효선
교학사
그림형제 명작
그림
문공사
이상한 청진기
엄기원
견지사
별가사리
소중애
예림당
앉은뱅이 꽂의 비밀
이규희
예림당
샛별이의 가정 예절 배우기
박혜숙
대교
예절
어린이들에게 부탁하는 글
이원수
웅진 출판
예절바른 어린이
김원기
고려
유태인의 65가지 지혜
김혜숙 엮음
백양사
이야기 명심보감
나나
편집부
협동
피터팬
배리
대일 출판사
여우와 바보
이준현
동화나라
천냥짜리 거짓말
서정오
중앙
교과서 이솝 우화
김연식
교학사
벼락바위
권태문
한국 독서 지도회
개구리의 일기예보
권태문
한국 독서 지도회
탈 것 이야기
임희숙
교학사
시튼 동물기
시튼
글수레
곤충은 어떻게 살고 있을까?
권병화
한국 과학 기술 재단
가족사랑
엄마 찾아 삼만리
아치스
예림당
의좋은 형제
이현주
국민서관
소공자
버넷
예림당
생각하는 어린이
송병호
글수레
자율
날마다 크는 어린이
어린이 철학 연구소
산하
애국
안중근
문공사
노원희
정약용과 목민심서
장재훈
독서 지도회
일화로 읽는 한국의 위인전
박용구
교학사
유관순
신지식
계몽사
Ⅹ. 결론
7차 교육과정에서 시도되고 변화되어 온 것 중에서 제일 두드러진 것은 재량활동의 확대 적용과 특별활동의 영역 세분화 및 구체화를 들 수 있을 것이다. 7차 교육과정이 지향하는 인간상으로 설정된 ‘자기주도적 학습력을 갖춘 사람’ 에서도 알 수 있듯이 학생 스스로가 학습목표를 세우는 일에서부터 시작하여 평가에 이르는 과정에 적극적으로 참여함으로써 많은 양의 지식과 정보가 누구에게나 열려있는 21세기를 살아갈 학생들에게는 반드시 요구되는 능력일 것이다. 이러한 학생들에게서 요구되는 자기 주도성은 재량활동이나 특별활동에서 보다 더 발휘될 수 있을 것이다.
따라서 재량활동과 특별활동은 교육 내용의 질적인 변화를 추구하는 교육적 요구를 수용하는 차원에서 지역사회와 학생의 요구, 학교의 특수성, 교사의 교육관에 따라 학교 나름대로 특색 있는 교육활동을 전개할 수 있는 제도적 장치를 마련한 셈이다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 서울특별시인쇄공업협동조합, 1998
김봉수, 교사와 초등교육, 서울 형설출판사, 1980
문교부, 국민학교 교사용 지도서3, 국정교과서 주식회사, 1994
이병진, 초등교육학개론, 서울 문음사, 1998
한국초등교육학회, 초등교육연구, 서울 한국초등교육학회, 2000
한명희 외, 초등학교 교육과정 해설, 교육과학사, 1994
홍웅선, 초등교육과정, 서울 교학연구사, 1986

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