초등학교생활지도의 목표, 초등학교생활지도의 기본생활지도와 자세지도, 초등학교생활지도의 친구관계지도, 초등학교생활지도의 사례, 초등학교생활지도의 추진방법, 향후 초등학교생활지도의 내실화 방안과 제언

소개글

초등학교생활지도의 목표, 초등학교생활지도의 기본생활지도와 자세지도, 초등학교생활지도의 친구관계지도, 초등학교생활지도의 사례, 초등학교생활지도의 추진방법, 향후 초등학교생활지도의 내실화 방안과 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교생활지도의 목표
1. 진로계획과 탐구
1) 유치원에서 초등학교 3학년까지
2) 초등학교 4학년에서 6학년까지
2. 자신과 타인에 대한 지식
1) 자신의 이해와 수용
2) 의사결정
3) 타인 이해와 타인들과 잘 어울리기
4) 가족의 책임에 관해 배우기
3. 교육적․직업적 발달
1) 공부하기와 기본적 학습 기술 증진
2) 학교에 대해서 친구나 타인들로부터 학습하기
3) 중학교에 대해서 친구나 타인들로부터 학습하기
4) 학교에 대한 계획하기

Ⅲ. 초등학교생활지도의 기본생활지도
1. 몸을 깨끗이 하기
2. 주변을 깨끗이 하기
3. 바른 식생활하기
4. 적절히 휴식하기
5. 질병 예방하기
6. 안전하게 놀이하기
7. 교통안전 규칙 지키기
8. 위험한 상황을 알고 대처하기
9. 환경 오염이나 재해에 대비하기

Ⅳ. 초등학교생활지도의 자세지도
1. 물건 다루는 기본자세
2. 물건을 드릴 때의 자세
3. 물건을 받을 때의 자세

Ⅴ. 초등학교생활지도의 친구관계지도
1. 개인의 낮은 자존감과 인격의 문제
2. 타인에 대한 존중․함께 사는 훈련
3. 관계 맺음(우정)의 원리나 실제에 미숙한 경우
4. 또래 그룹 형성의 문제
5. 왕따

Ⅵ. 초등학교생활지도의 사례

Ⅶ. 초등학교생활지도의 추진방법

Ⅷ. 향후 초등학교생활지도의 내실화 방안
1. 연합교외생활지도
1) 목적
2) 세부 실천 계획
3) 실천 방안
2. 유해업소 관리
1) 목적
2) 세부 실천 계획
3. 청소년 유해업소 출입․불법 취업 및 열린매체물 등에 대한 지도
1) 목적
2) 세부 추진 계획
4. 유관기관, 지역사회단체, 학부모 등 협조 체제 강화
1) 목적
2) 세부 실천 계획
5. 흡연 예방 및 약물 오․남용 예방 교육 강화
1) 흡연 예방교육
2) 약물 오․남용 예방교육
6. 민주시민 자질 함양 및 자율 준법 책임 풍토 조성
7. 문화 시민 운동 전개
1) 목적
2) 세부 추진 계획

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

지 선정의 적정화 및 학교 설립예정지 주변의 유해시설 설치 방지
○ 학교주변 이전폐쇄대상업소 정비 추진
○ 학교주변 유해업소 유관기관 합동 지도단속 강화
3. 청소년 유해업소 출입불법 취업 및 열린매체물 등에 대한 지도
1) 목적
학교주변에 산재한 크고 작은 유해업소로부터 청소년을 보호하고, 올바르게 선도하기 위해서는 문제 발생 후 해결책 모색보다는 예방 차원에서 접근하여 심신이 건강한 학생을 기르고자 한다.
2) 세부 추진 계획
○ 청소년 보호 관련 전화
국번 없이 1388(시군 체육진흥과) - 국번 없이 1366(경기도청소년상담실)
○ 신고 대상
- 학생청소년에게 술담배를 판매한 업소
- 야간 10시 이후 청소년 출입 PC방
- 청소년을 출입시킨 유흥 단란주점
- 청소년을 부모 동반 없이 출입시킨 비디오방노래방
- 청소년을 고용한 유흥단란주점
○ 학교주변 유해 업소 적극 신고
○ 중고등학생 유흥업소, 사행 행위장, 유기장 등에 시간제 취업 및 아르바이트 금지 지도
○ 중고등학생 야간 근로 행위 금지 지도
○ 학생 가출 예방 및 가출 후 귀가한 여학생에 대한 특별 지도
○ 열린 매체물의 부정적 영향에 대한 지도
4. 유관기관, 지역사회단체, 학부모 등 협조 체제 강화
1) 목적
청소년을 폭력과 유해업소로부터 보호하고 올바르게 선도하기 위해서는 유관 기관과 지속적으로 협조체제를 구축하여 자녀 안심하고 학교 보내기 운동을 전개한다. 또한 지역별 학생 선도 협의회와 연계 체제 구축을 통하여 원활한 학생 선도 활동을 실시한다.
2) 세부 실천 계획
○ 학교폭력근절 유관기관 협의회와의 합동 지도
○ 검찰청 자녀 안심하고 학교 보내기 운동 적극 협조
○ 청소년종합상담실, 청소년자원봉사센터, 청소년 유해 환경 감시단, 청소년지도 자원봉사단체, 해병 전우회, 모범 운전자회 등과의 지속적 협조
○ 학교주변 지역사회 시설을 교육의 장으로 활용
○ 고학력 및 기능 보유 지역인사의 명예교사, 마을교사 위촉
○ 가정의 교육 기능 강화
○ 학부모의 학교 교육 참여 기회 확대
- 학부모의 날 등 지정운영
- 가훈가족신문(문집) 등 전시회 개최
- 명예교사, 학생상담자원봉사자 참여 기회 확대
- 진로 상담의 날, 효경의 날, 학예회, 운동회 등 참여 유도
5. 흡연 예방 및 약물 오남용 예방 교육 강화
1) 흡연 예방교육
○ 학교 급별 단계에 맞는 흡연예방교육 및 금연운동 전개
○ 학교별 다양한 행사활동 추진
○ 학부모 및 지역사회와 함께 하는 금연운동의 활성화
○ 금연 성공사례 등 각종 공모전 개최 및 표창
○ 흡연예방교육 시범학교 운영 지원
○ 학생 및 교직원 흡연실태 조사 활용
○ 금연운동 우수교 및 유공자 발굴 표창
2) 약물 오남용 예방교육
○ 학교에서의 체계적인 약물 오남용 예방교육 실시
○ 교원 연수를 통한 지도 능력 배양 및 인식 제고
○ 교원 연수기관에서는 교원 연수 시 흡연 등 약물 오남용 예방 내용을 포함토록 하고, 필요한 경우 전문지도자 과정 운영
○ 청소년 흡연 등 약물 오남용 예방 홍보를 강화하고 필요시 관련 전문기관 적극 활용
○ 약물 오남용 예방 방송 영상자료 구입 활용
6. 민주시민 자질 함양 및 자율 준법 책임 풍토 조성
○ 건전 학풍 조성
○ 바른 생활 태도 함양
- KOCE 실천의 습관화 지도(친절, 질서, 청결, 예절)
- 三行 운동 전개(격려, 칭찬, 대화)
○ 학예술 활동 활성화
- 학생 종합예술제 개최(문화축제, 기술축제, 등산방송연극축제 등)
- 지역교육청 단위 예능발표대회, 청소년 문화 경연대회 개최
- 어린이 어울마당 참여 권장
- 학생 동아리 발표회 활성화
- 졸업생을 위한 지역별 축제 실시(입학 고사 후 또는 졸업시기 직전)
○ 특별활동의 활성화
○ 사랑의 게시판 설치활용
○ 학생 이해를 바탕으로 한 인간존중의 생활지도 강화
7. 문화 시민 운동 전개
1) 목적
세계화의 추세에 따라서 각종 국제 행사가 우리나라에서 개최되고 있는 것을 계기로 학생들의 문화 시민 의식이 정착되도록 하는 데 있다.
2) 세부 추진 계획
○ 정직을 바탕으로한 친절(K), 질서(O), 청결(C), 예절(E) 교육 강화
○ 글로벌 및 문화 시민 에티켓 실천 지도(유관기관 자료 활용)
○ 문화 시민 생활윤리 실천 지도(유관기관 자료 활용)
○ 아름다운 화장실 가꾸기 적극 참여
○ 문화 시민 의식 함양을 위한 다양한 행사 추진 권장
Ⅸ. 결론 및 제언
학교현장의 여러 가지 어려움 중에서도 학교폭력 예방근절을 위한 생활지도가 학교장의 가장 우선적 관심이 되어야하겠다. 학교사안의 발생은 그 학교의 다른 어떤 노력이나 빛나는 노력이나 공적도 상쇄해 버린다.
지금의 교원들은 현 학생들보다 더 억압적인 학생시절을 보냈기 때문에 학생의 인권침해행위에 대해 문제인식을 하지 못하는 경우가 많다. 앞으로 학생지도에 있어서 기본권의 본질적인 내용을 침해할 수 없음을 명심하고 학생지도의 시각을 달리해야 하겠다.
학교폭력집단따돌림 등은 정신적으로 미성숙 학생들간의 은밀히 또는 즉흥적순간적으로 때로는 상대의 약점을 이용하여 집요하게 자행되므로 실태 파악 자체가 어려운 경향이 다분하다.
파악된 후에도 미성년자와 학부모사법기관 및 기타 제3자가 개입하는 경우가 있어 해결이 용이하지 않다.
따라서 학교폭력 및 안전사안은 반드시 상담, 교내순시 등을 통한 사전점검 및 예방이 최선이나 발생 후에는 내부적으로 학교 교직원이 몇 개의 팀으로 나눠 빠른 시일 내에 처리하되, 부득이 할 경우 학부모 및 사법기관과 협의 처리하는 것이 좋다. 원만한 해결의 대부분은 초기대응의 성패여부에 있음을 잊어서는 안 된다.
참고문헌
◈ 광주교육대학교 초등연구소(편), 초등교과 교육발전을 위한 국제학술, 심포지움 보고서, 1995
◈ 서울특별시 교원연수원, 예절 밝은 사회, 서울 : 동양문화사, 1995
◈ 심성수련 활동이 교사-아동간의 인간관계에 미치는 영향, 1985
◈ 이정용, 학교교육 기술, 서울 : 관악출판사, 1983
◈ 한국 교육 과정 평가원, 초등학교 교사용 지도서 우리들은 1학년, 대한교과서 주식회사, 1997
◈ 한국 초등교육학회 한국열린교육연구회 공저, 열린교육의 이해, 양서원, 1994

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