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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 의의

Ⅲ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 자아개념

Ⅳ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 진로성숙

Ⅴ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 활동
1. 자기탐색 프로그램 활용을 통한 자기개방
2. 가치관 명료화 기법 훈련프로그램 구안․활용 통한 다양한 활동
1) 가치관명료화 기법 훈련프로그램 제작의 지도목표
2) 프로그램 작성 방침
3) 진행과정

Ⅵ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 지도모형

참고문헌

본문내용

리고 싶은 외적공언 여부에 관한 것이다. 자신에게 자랑스러운 일이라도 타인이나 사회에서는 다소 미심쩍거나 굳이 나타낼 필요를 느끼지 못하는 것은 현재로서는 매우 가치로운 것이 못된다는 상태임을 미루어 알 수 있다. 그러므로 항시 대외로 공언할 수 있는 일인지에 대해 점검해 봐야 한다.
6. 행동실천
실천에 옮기기
실행의지 진단
행동실천 계약서
실행점검표
가치로운 선택을 행동으로 선택하였는지에 관한 행동실천 여부에 관한 것이다. 아무리 깊은 사고와 긍지를 가지고 있어도 실행에 옮기지 않으면 희망사항에 불과하며 오히려 그것으로 인해 후회와 불만족만 남게 된다. 그러므로 모든 선택이 행동으로 실천되었는지에 관해서 점검해야 한다.
7. 반복실행
반복실행하기
주간별 반복실행 점검표
가치로운 것을 한두 번 실천이 아니고 계속적으로 반복실행 하였는지에 관한 것이다. 자신에게 귀중한 일은 반복적으로 실행함으로써 가치관이 확립되며 그것이 실행될 때 자아실현을 이루는 것이다. 그러므로 계속적으로 가치로운 것을 실행하는지를 점검함으로써 자신의 가치관이 명료하게 된다.
Ⅵ. 가치명료화훈련(가치명료화기법)의 지도모형
학습 요소
교수·학습 활동
비고
1. 문제파악
○ 가치갈등사태의 제시
○ 상반된 가치 개념의 명료화
○ 가치 갈등 자료 제공
○ 문제사태 알기
○ 이야기 줄거리 발표
○ 상반된 가치 파악
○ 학습 문제의 설정
○ 가치 관련 개념의 명료화
○가치갈등 자료
○가치갈등개념
파악자료
2.
선택
○ 자유로운 선택
○ 제시된 가치 자유로이 선택하기
○ 선택한 이유 발표하기
○ 선택한 가치 확인하기
○근거자료 제시
○선택가치 숫자 파악
○자유로이 선택한 가치를 강요하지 않음
○선택가치 숫자 파악
○ 여러 대안 중 선택
(심사숙고 후의 선택)
○ 여러 측면에서 가치 파악하기
○ 여러 측면을 고려한 후 선택하기
○ 택한 이유 발표
○ 결과를 고려한 후 선택
○ 결과가 가져올 문제점 파악
○ 결과를 예상한 후 선택하기
○ 선택한 이유발표하기
3.
존중
○ 선택한 가치의 존중
○ 선택한 가치의 확인
○ 최종선택 가치의 존중
선택한 가치에 대한 자랑과 확신
○ 가치선택의 정당성을 설득력 있게 발표하기
여러 사람에게 자신이 선택한 가치를 말하기
여러 사람에게 자신이 선택한 가치를 권유하기
○의견을 존중하고 자유롭게 토의 발표하게 한다
4.
행위
○ 선택한 가치의 실행과 반복
○ 자신의 가치 실천계획 발표하기
○ 자신의 가치 실천의지 발표하기
참고문헌
남궁달화(1997), 가치 교육론, 문음사
박만규(2003), 체험 일기 쓰기와 생활 훈화를 통한 가치명료화 교육이 도덕성과 학습 활동에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
신윤희(1996), 가치명료화 수업방식이 중학생의 도덕성 발달에 미치는 영향, 석사학위 논문, 목포대학교
이석호 외(1996), 도덕·가치교육의 교수모형, 교육과학사
최재홍(1996), 가치·명료화 이론의 비판적 고찰, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
L.E.Rath 외 저, 정선심 조성민 역, 가치를 어떻게 가르칠 것인가

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