[생활지도]초등학교생활지도의 가정생활지도와 학교생활지도, 초등학교생활지도의 청결생활지도와 안전지도, 초등학교생활지도의 사례, 초등학교생활지도의 문제점, 향후 초등학교생활지도의 발전 방안과 제언 분석

소개글

[생활지도]초등학교생활지도의 가정생활지도와 학교생활지도, 초등학교생활지도의 청결생활지도와 안전지도, 초등학교생활지도의 사례, 초등학교생활지도의 문제점, 향후 초등학교생활지도의 발전 방안과 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교생활지도의 기본사항
1. 신입생의 특징
2. 신입생 생활 지도의 기본
3. 생활지도 종류
1) 기본생활 지도
2) 안전생활 지도

Ⅲ. 초등학교생활지도의 목표와 생활방침
1. 목표
2. 방침

Ⅳ. 초등학교생활지도의 가정생활지도
1. 가정 상황 파악하기
2. 가정상황 파악이 가져다주는 생활지도상의 유익
3. 평범한 가정의 일반적인 갈등과 관련한 지도방법
4. 심각한 가정문제로 고통받는 아이를 지도하는 방법

Ⅴ. 초등학교생활지도의 학교생활지도
1. 등하교 지도
2. 화장실 사용 지도
3. 안전 생활 지도
4. 인사 예절 지도
1) 고마운 정신의 생활화
2) 인사하는 바른 태도
3) 경우에 따른 인사법 지도

Ⅵ. 초등학교생활지도의 청결생활지도
1. 차시 계획
2. 지도상의 유의점

Ⅶ. 초등학교생활지도의 안전지도
1. 학교 안전 교육의 체계적 실시
1) 교육과정에 의한 체계적인 안전교육 실시
2) 체험위주의 안전교육 실시
3) 안전교육 교사연수 강화
2. 교통안전 교육의 내실화
1) 교육과정 운영
2) 현장지도를 통한 교통사고 예방교육 강화
3) 교통안전 보조교사․강사 양성 및 계도 활동 강화
4) 교통안전 유관기관의 전문교육 협조체제 구축․활용
5) 교육청별 현장 체험 학습 시 학생 안전사고 예방 철저
6) 도로교통법상 어린이 교통안전을 위한 제도 홍보
7) 취학 전 아동 교통안전 교육 개선
3. 학교 안전점검의 날 운영

Ⅷ. 초등학교생활지도의 사례
1. 친구의 잘못된 행동을 본 두려움
2. 교실 내에서의 도벽

Ⅸ. 초등학교생활지도의 문제점

Ⅹ. 향후 초등학교생활지도의 발전 방안
1. 교육에 충분한 인적, 재정적 지원이 있어야 한다
2. 전 국민의 생활지도에 대한 관심이 필요하다
3. 가정, 학교, 사회의 유기적인 생활지도 시스템이 조성되어야 한다

Ⅺ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

하고 이후 바른 행동을 실천하면 되지 않겠니?” 하는 식으로 유도하니, 결국 얼마 후 습관적으로 훔쳐 온 물건들을 나열하는게 아닌가?
“네가 잘못된 것을 깨닫고 있으니 부모님과 또 훔친 상점 주인과도 절대 비밀을 지켜 주도록 하지. 그러나 그 훔친 물건은 주인에게 돌려주어야 하지 않겠니?”
“ 예. ” 라는 대답과 함께 그 다음날 서랍 속의 물건을 가지런히 포장해 와 주인과 경위를 말씀드리고 비밀을 지키며 돌려준 적이 있다.
이러한 행동이 비단 한 개인으로서만이 아니라 최근에는 집단화되어 2-3명이 한 조가 되어 한쪽에서 주인의 시선을 모으고 다른 한쪽에서는 훔치는 행동으로 양상을 달리하고 있는 행동이 나타나고 있다.
아무리 작은 물건 하나라도 이러한 행동이 나타났을 때 잘못된 행동임을 깨닫도록 지도해 줌으로써 잘못된 싹이 치유되어 바른 싹으로 자랄 수 있을 것이다.
2. 교실 내에서의 도벽
흔히 교실에서 친구들의 책가방속 또는 지갑, 필통을 남몰래 뒤져 훔치는 일은 비일비재 일어나고 있다 해도 과언이 아닐 것이다.
특히 학년초 이러한 행동이 많이 나타나는데 학급 내에서 이러한 일을 그냥 지나칠 경우 계속적으로 습관화되어 자주 이러한 일을 접하게 되는 것이므로 학년초 도벽행위자를 찾아 이후에는 이러한 일이 일어나지 않도록 지도되어야 한다. 그러나 자칫 교사들의 핸드백 또는 서랍속을 뒤져 훔치는 행위도 나타나는데 비행자를 찾지 못할 경우 교사 자신에게 누가 될까 봐 덮어두고 넘어가려는 너그러움은 너그러움이 아닌 제2의 비행을 낳게 하는 것이 될지 모른다. 그러므로 교실에서 핸드백(지갑)의 돈을 아이들 앞에서 보이지 말아야겠다고 생각한다. 견물생심이란 말이 있듯이 보면 갖고 싶어하는 게 원천적 심리가 아닐까?
학급에서 친구들의 현금 또는 학용품이 없어지는 사례중 학용품은 쉽게 찾아보면 찾아지는데 현금인 경우 매우 난감할 때가 많다. 일단 훔친 행위자는 훔친 현금을 몸속에 지니지 않고 다른 곳에 숨겨 두는 교활함이 있기 때문에 억압 또는 소지품 검사로 쉽게 나오지 않으므로 없어질 당시의 상황, 시간 상황, 의심가는자의 심리를 이용하되 그래도 안될 경우 우선 모든 아이들에게 백지 쪽지를 나누어주고 여러 사람 앞에 쉽게 얘기할 수 없는 내용을 적도록 하여 취합해 보면 심증이 굳혀지는 비행 학생이 나타난다. 이때 무조건적으로 지목된 학생을 표현화 하지 말고 어느 정도의 시간을 두고 관찰해 보면 자신의 행동이 이미 알려졌겠구나 하는 불안감이 보인다. 그래도 말하지 말고 선생님께 오늘일에 대하여 말하고 싶은 학생은 교무실로 오도록 하면 자신의 행동을 자수하기 위하여 찾아오는 방법으로 비행을 교정해 준 사례가 있다.
Ⅸ. 초등학교생활지도의 문제점
우리 교육현장에서 대두되는 초등학교 생활지도의 문제점을 개략 해 보면
⑴ 다인수, 대규모 학교에서 많은 아동이 생활하는 관계로 아동관리 및 통제상 이해나 설득보다는 억압이나 지시의 “하지 마라”식의 지도가 많다.
⑵ 문제행동에 대한 예방과 치료가 부족하고 문제처리에 급급하다.
⑶ 개인주의, 이기주의 팽배로 상호 신뢰감이 부족하고 양보할 줄 모른다.
⑷ 개방화정보화 사회의 여파로 학교에서의 교육의 영향에 한계가 있다.
⑸ 상담지도, 진로지도, 문제아-장애아의 판별, 교정 등의 전문적 체계와 열의가 부족하다.
Ⅹ. 향후 초등학교생활지도의 발전 방안
1. 교육에 충분한 인적, 재정적 지원이 있어야 한다
청소년 지도자, 전문상담가, 사회복지사 등이 학교에 상주할 수 있게 하고, 퇴직교원, NGO,청소년 단체 등의 자원을 활용하기 위한 인적, 재정적 지원을 적극적으로 해야 한다. 학교 내에 학생들만의 공간 확보와 생활지도를 위한 프로그램 운영비 등 교육활동에 지장을 주지 않도록 재정적 지원을 해 주어야 한다.
2. 전 국민의 생활지도에 대한 관심이 필요하다
학생들을 상대로 불법, 탈법의 영업행위, 퇴폐적이고 선정적이며, 불건전한 사회문화의 일소와 물질만능주의, 이기주의의 풍조를 도덕성, 인간성 회복 교육을 위한 사회의 건전한 분위기가 조성되어야 한다.
3. 가정, 학교, 사회의 유기적인 생활지도 시스템이 조성되어야 한다
학생지도에 가정, 학교, 사회 중 어느 한 곳이라도 소홀히 한다면 학교폭력의 예방은 어렵다. 학교폭력 환경의 가정적 요인, 학교요인, 사회적 요인의 해소에 최우선 중점을 두고, 가정, 학교, 사회가 긴밀한 협조체제를 유지해야 한다.
라. 성적위주의 교육에서 탈피한 교육과정을 운영해야 한다.
학생들이 즐겁고 행복하도록, 학생들을 학교 밖에서 학교 안으로 끌어들이는 유인책이 필요하다. 특기와 적성을 파악해서 소질을 길러주는 교육은 학생들의 행복을 보장하는 것이므로 다양하고 개성 있는 교육과정이 운영되어야 한다.
학교폭력은 학교의 책임과 역할이 막중하므로 생활지도에 대한 교사들의 적극적인 자세가 요구된다.
. 결론 및 제언
요즘 공교육이 무너지고 올바른 인성 교육이 아동들에게 제대로 수용되지 않아 사회 공동체 속에서 아동과 아동, 아동과 부모, 아동과 교사와의 인간관계가 예전과 달라 정이 넘치는 인간미나 상호 신뢰성이 떨어지고 다양한 욕구들이 분출되어 이기적이고 자기 중심적인 양상이 나타난다.
특히 요즘 아이들은 아는 것도 많고, 자기주장을 서슴없이 말하고, 감정을 잘 나타내고 똑똑해 보이지만 세심하게 관찰하면 지나치게 자기 중심적이고 예의도 없으며, 폭력적이고 책임감이나 인내심도 없으며, 작은 고통이나 어려움도 이겨내지 못하고 쉽게 포기하거나 좌절하는 허약성을 드러내고 있다.
이와 같은 다양한 사회적 현상 속에서 남에게 불쾌한 기분을 느끼게 하는 말이나 행동을 삼가고 친절과 사랑을 베풀며 서로 예의를 지키려고 노력하는 바른생활습관의 형성을 위한 지도의 필요성을 느낀다.
참고문헌
1. 김충기, 생활지도와 상담, 서울 : 교육과학사, 1993
2. 김계현 외, 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사, 2001
3. 박영태, 사랑의 학습지도법, 학지사, 1995
4. 백영균 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2003
5. 이정선, 효과적인 학교교육론, 한국학술정보, 2006
6. 정일환·류영숙 외, 교육학 기초, 동문사, 2003

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생활지도,   초등생활지도,   학교생활지도,   초등학교생활지도,   학생생활지도