[역할극]역할극(역할놀이, 롤플레이)의 의의, 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 학습전개, 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 국어교육과 영어교육, 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 질서교육, 안전생활교육, 통일교육 분석

소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 의의

Ⅲ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 목적과 교사의 역할
1. 역할 놀이 수업의 목적
2. 역할 놀이 수업시 교사의 역할

Ⅳ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 학습전개
1. 수업전략 및 절차
2. 역할놀이의 상황 선정
3. 역할놀이 준비 및 참여자 설정
1) 상황의 도입
2) 장면설정하기
3) 실연자 선정 및 청중의 준비
4. 실연하기
5. 토의와 평가
6. 적용상 유의점

Ⅴ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 국어교육
1. 주제
2. 수업목표
3. 학습자료
1) 역할극하기
2) 등장 인물의 특징
4. 준비하기
1) 마음 열기
2) 알고 있는 옛날 이야기에 대해 말하기
5. 문제 발견
1) 공부할 문제 확인하기
2) 공부할 문제 해결 방법 및 순서 알아보기
6. 상황 설정
7. 역할 분석
1) 역할 분석하기
2) 등장 인물에 맞게 말주머니 써 넣기
8. 준비 및 연습
1) 연기자 선정하기
2) 역할 놀이 연습하기
9. 실연하기
10. 토의하기
1) 인물에 대한 나의 생각과 느낌
2) 뒷이야기 상상해 보기
11. 재실연
1) 내 생각대로 실연해 보기
2) ꡐ 떡먹기 내기‘에서 가장 인상적인 장면 말하기
12. 평가 및 정리
1) 과제 제시
2) 교육정보자료(▲)및 유의점(○)

Ⅵ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 영어교육
1. 한국교육개발원 역할놀이 모형
2. 실제 수업지도
3. 발화
4. 정리

Ⅶ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 질서교육
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 학습 자료
1) 교사
2) 학생
4. 학습동기 유발
5. 학습 문제 파악
1) 공부할 문제 확인
2) 은행에 가 본 경험 이야기하기
6. 경험이야기
7. 역할놀이
1) 활동 1 : 역할놀이 시연하기
2) 활동 2 : 역할 놀이에 대한 토론과 평가
3) 학습내용 정리 및 평가하기

Ⅷ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 안전생활교육
1. 역할 놀이 학습을 적용한 교수-학습 지도
1) 동기유발
2) 학습목표 확인
3) 역할놀이 설명
4) 역할놀이 실연
5) 발전
6) 정리
2. 역할극 학습지

Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 통일교육
1. 모형
1) 1단계 : 문제 설정시
2) 2단계 :역할놀이 상황설정
3) 3단계 : 참가자 및 관찰자 선정
4) 4단계 : 역할놀이 시연
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
6) 6단계 : 실천동기 부여
2. 교수․학습과정
3. 지도상의 유의점

참고문헌

본문내용

- 학용품을 살려면 돈이 있어야 하는데 돈은 부모님게서 힘들여서 버시는 거니까요.
- 이번 여름에 홍수가 났어요. 환경오염 때문이래요. 물건을 아껴쓰지 않고 함부로 버리고요. 우리 자원을 낭비하면 안되니까요.
- 나라에 돈이 없으니까요. 아/껴야 돼요.
* 여러분이 물건을 아껴 쓸 수 있는 것에는 무엇이 있는지 생각해 보고 앞에 나와서 판토마임(말을 하지 않고 몸으로 표현하기)으로 표현해 볼까요?
- 목욕할 때 비누 아껴 쓰기/ 물건에 견출지 붙이고 이름 쓰기/ 칼로 지우개 잘라 버리지 않기 등
2. 역할극 학습지
역할놀이 학습을 한 뒤 모둠별로 역할극을 해 본 뒤 학습지를 만들어 심화보충하도록 했다.
각자 맡은 일을 다할 때
0학년 0반 이름 ( )
<역할극 학습지>
♥ 다음의 역할극을 해 보고, 물음에 답하시오.
(어느 날, 갑석이의 입과 위와 손이 서로 자기가 맡은 일을 하지 않겠다고 선언했습니다.)
입 : 나는 이제 그만 일을 하겠어. 나한테 남는 것도 없는데, 음식을 힘들게 씹어서 남 좋은 일만 하잖아!
위 : 입아, 너는 그래도 가끔씩 좋은 음식을 맛을 보잖아. 나는 오히려 네가 잘 씹지도 않고 나한테 보내는 음식 때문에 힘들어 주겠어.
손 : 너희들은 음식 맛을 보기라도 하지만, 나는 언제나 힘들게 일만 하잖아! 나를 봐. 매일 글씨를 써야지, 너희들에게 음식을 넣어 주어야 하지, 또 어제는 철봉을 잡고 운동하느라 너무 힘들었다고 나도 이제부터는 쉴거야.
머리 : 삐뽀 삐뽀, 삐뽀……. 비상상태다. 모든 기관들은 들어라. 각자 모두 힘써서 냉장고에 가소 맛있는 음식을 가져와 입에 넣어라.
눈과 코 : 음식을 찾았다. 음식은 냉장고 안에 있다.
(발이 냉장고 있는 곳으로 간다.)
손 : 음식을 집지 않을 거야.
입 : 입술아, 꼭 다물고 있어.
위 : (흥얼거리며) 음식이 안 들어오니까 쉴 수 있어서 참 좋다.
손, 입, 위 : (똑같이) 야, 참 좋다. 편히 쉴 수 있으니까 너무 좋다. 태어나서 한 번도 쉬지 못했는데 맡은 일을 안하고 노는 것이 이렇게 좋은지 몰랐어.
(사흘 후)
머리 : 지금이라도 늦지 않았다. 손은 음식을 입안에 넣어라. 입은 음식을 꼭꼭 씹어라. 위는 음식을 잘 소화시켜라. 지금 곧 하지 않으면 우리 모두 병에 걸려서 죽게 된다.
손 : 난 지금 너무 힘이 없어. 내가 힘이 날 수 있게 음식을 집어넣어 줘도 겠니?
입 : 나도 마찬가지야. 입이 말라 버려 침도 삼키지 못할 것 같아. 손아, 음을 넣어 줘. 내가 열심히 씹어 볼게.
위 : 나는 지금 속이 아주 쓰려. 입이 보내 온 음식을 빨리 소화시켜야 되겠어.
(잠시 후 온몸에 힘이 솟기 시작했습니다.)
1. 입과 위와 손이 끝까지 맡은 일을 제대로 하지 않는다면 어떻게 되었을까요?
2. 자신이 맡은 일을 하지 않으면 어떤 결과가 나타날까요?
Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 통일교육
1. 모형
1) 1단계 : 문제 설정시
역할놀이 상황을 이해하기 위한 읽기 자료제시
- 탈북학생의 남한 학교 생활
학습목표 제시 : 통일한국에서 남북한 학생들이 서로 다름을 이해하고 조화로운 생활을 하기 위한 지식과 태도의 함양
2) 2단계 :역할놀이 상황설정
남북 학생이 혼합반으로 구성되어 일어나는 역할놀이 대본 설명
3) 3단계 : 참가자 및 관찰자 선정
역할에 대한 강한 감정을 표시하는 사람으로 배역 구성
관찰자의 유의사항 및 해야 할 일 소개(학습지 배부)
4) 4단계 : 역할놀이 시연
대본을 암기하려고 하기보다는 대본을 들고 해도 무방함
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
배역(남한학생, 북한학생, 교사)을 맡은 사람들의 말과 행동 평가
6) 6단계 : 실천동기 부여
등장인물의 입장에서 역할놀이 상황과 과정을 기술
2. 교수학습과정
교수학습과정
학습내용
교수-학습 활동
비고
주제 : 남북한 학생 더불어 살기
도입
(5‘′)
전시학습상기
학습동기유발
전시학습 내용을 질문한다.
남북한 학생들이 같은 교실에서 공부하면 어떤 일들이 벌어질까?
학습목표를 제시한다.
전개
(50′)
문제 상황
제시(5)
역할놀이참가자 설정(5)
관찰자 설정(5)
시연(15)
논의와 배역평가(20)
발표(6)
남북학생들이 혼합반으로 편성될 때 벌어지는 상황을 역할놀이를 통해 알아보자.
참가자를 선정한다.
-교사, 남한학생(5명)
북한학생 5명
관찰자 집단을 둘로 나눈다.
-특정 배역 집중 관찰
-모든 배역 관찰
참가자 시연을 한다.
배역 맡은 사람들의 말과 행동을 평가해 보자.
- 특정 배역
- 모든 배역
역할놀이를 보고 난 느낌을 발표해 보자.
학습자 료:역할 놀이대 본
학습지
정리 및 평가
(5′)
정리
차시예고
남북학생이 더불어 살기 위해 필요한 자세를 정리해 준다.
차시를 예고한다.
3. 지도상의 유의점
(1) 역할놀이 참가자를 선정할 때에는 될 수 있는 대로 학생들의 희망이나 추천을 받아 그 배역을 잘 소화할 수 있도록 선정한다.
(2) 시연을 할 때에는 대본에 얽매이지 않고 참가자들이 상황에 따라 즉흥적으로 연기할 수 있도록 허용해 준다.
(3) 참가자들의 시연을 관람한 후 5-6명을 단위로 조별 토론을 통하여 배역을 맡은 학생들의 행동을 평가하거나 짝과 함께 짝꿍 토론을 거쳐 평가하는 시간을 갖게되면 다양한 관점에서 이해하는 계기가 될 수도 있다.
(4) 교사는 내가 만약 그 상황이라면 어떻게 행동할 것이며 그 이유는 무엇인 가에 대해 발표하도록 학생들을 유도하여 자신의 경험으로 공유하게 한다.
참고문헌
김말순(2004) : 체험을 통한 역할놀이가 발달장애아동의 사회성 및 구어표현능력에 미치는 효과, 고신대 교육대학원 석사 학위 논문
김지나(2001) : 역할놀이를 활용한 법교육방안, 성신여대 교육대학원 석사학위논문
부윤정(2000) : 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수·학습 방안, 석사학위 논문, 제주대 교육대학원
박영수 : 역할놀이 수업의 문제점과 해결 방안
신은정(2004) : 초등 사회과 수업에서 역할놀이가 의사결정능력에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원
조영화(1993) : 유아의 사회적 역할놀이가 의사소통 능력에 미치는 효과, 유아교육현장연구 논문집, 한국 어린이 육영회 제4집

키워드

역할극,   역할,   역할놀이,   롤플레이,   롤플레잉