외국어교육 일본어교과의 중요성과 목표, 외국어교육 일본어교과의 중학교교육과정, 외국어교육 일본어교과의 고등학교교육과정(일본어Ⅰ, 일본어Ⅱ), 외국어교육 일본어교과의 교수학습방법과 진로전망 분석

소개글

외국어교육 일본어교과의 중요성과 목표, 외국어교육 일본어교과의 중학교교육과정, 외국어교육 일본어교과의 고등학교교육과정(일본어Ⅰ, 일본어Ⅱ), 외국어교육 일본어교과의 교수학습방법과 진로전망 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 외국어교육 일본어교과의 중요성

Ⅱ. 외국어교육 일본어교과의 목표

Ⅲ. 외국어교육 일본어교과의 중학교교육과정
1. 의사 소통 활동
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 기
2. 언어 재료
1) 의사 소통 기능
2) 의사 소통 기능 예시문
3) 발음
4) 문자
5) 어휘
6) 문법
7) 문화

Ⅳ. 외국어교육 일본어교과의 고등학교일반선택과정(일본어Ⅰ)
1. 성격
2. 내용
1) 의사소통활동
2) 언어재료

Ⅴ. 외국어교육 일본어교과의 고등학교심화선택과정(일본어Ⅱ)
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
1) 의사소통 활동
2) 언어 재료
4. 진로관계

Ⅵ. 외국어교육 일본어교과의 교수학습방법

Ⅶ. 외국어교육 일본어교과의 진로전망
1. 대학 진학
2. 해외 유학
3. 관련 직종

참고문헌

본문내용

편이지만, 인접국가간의 결속이 점차 강화되어 지역단위로 통합 또는 협력체제가 구축되고, 문화교류를 통해 서로 이해하고 협력하는 국제화 활동이 활발하게 전개되는 세계적 추세에 비추어 볼 때, 한일관계 또한 더욱 전향적으로 발전시켜 갈 수밖에 없는 상황에 있다. 이러한 시대적 요구를 배경으로 ‘일본어Ⅰ’ 과목은 한일관계 발전에 일익을 담당할 수 있는 인재양성의 기초적 과정으로 설치된 것이다.
일본어는 경제력과 정보력 면에서 언어세력이 큰 대표적인 언어이다. 따라서 일본어를 익힘으로써 직접적인 교류를 통해서는 물론, 인터넷과 같은 정보통신시스템을 통해서도 많은 정보를 얻을 수 있다. ‘일본어Ⅰ’ 과목은 정보수집능력의 바탕을 이루기 위해, 일본어에 대한 흥미와 관심을 높이고 일본어에 의한 정보수집에 흥미를 가질 수 있도록 도움을 주는 과목이다. 특히 본교와 같은 공업계 학교의 학생들은 이를 통하여, 일본의 선진 기술정보를 보다 쉽게 수집할 수 있는 능력의 기초를 닦게 될 것이다. 또한 ‘일본어Ⅰ’ 과목은 언어의 네 기능을 기초적인 수준에서 모두 다루어 균형잡힌 의사소통 능력을 기르는 과목이며, 일본문화를 이해함으로써 한일 양국의 정치, 경제, 사회, 문화적 교류에 긍정적이고 적극적으로 참여할 수 있는 기초적 역량을 기르는 과목이다.
2. 내용
1) 의사소통활동
-듣기
(1)간단한 어구, 문장이나 의사소통 기능에 관한 표현을 듣고 그 뜻을 알아본다.
(2)의사소통 기능에 관한 표현을 듣고 그대로 행동하여 본다.
(3)상대편의 말을 바른 태도로 듣는다.
-말하기
(1)간단한 어구, 문장이나 의사소통기능에 관한 표현을 자연스럽게 말하여 본다.
(2)일상의 대화와 관련된 언어행동을 알고 말하여 본다.
(3)여러 사람 앞에서 자신의 생각을 자신있게 말하여 본다.
-읽기
(1)간단한 어구나 문장을 낭독하여 본다.
(2)의사소통기능에 관한 표현을 읽고 그 뜻을 알아 본다.
(3)인터넷을 통하여 일본어로 간단한 정보를 검색하여 본다.
-쓰기
(1)글자와 문장, 의사소통 기능에 관한 표현을 쉬운 글로 적어 본다.
(2)자신의 생각을 영상문자로 전달하여 본다.
(3)일상생활과 자신의 생각을 기록하는 습관을 기른다.
2) 언어재료
(1)인사기능 : 인사, 소개, 안부, 칭찬, 격려, 축하, 감사, 위로 등의 표현
(2)정보전달 기능 : 설명, 정보전달, 제안, 조언, 안심, 사과, 대답, 추측, 주장 등의 표현
(3)요구 기능 : 질문, 허가, 확인, 선택, 설명, 의뢰, 지시 등의 표현
(4)의사 및 태도 전달 기능 : 반론, 의문, 제기, 부정, 비난, 놀람, 희로애락, 반문, 유감 등의 표현
(5)담화 전개 기능 : 담화의 시작, 전개, 전환, 종결과 관련된 표현
Ⅴ. 외국어교육 일본어교과의 고등학교심화선택과정(일본어Ⅱ)
1. 필요성
일본어I의 심화과정으로서 대학의 관련학과를 전공하고자 할 때 반드시 필요한 과목이다.
2. 성격
‘일본어Ⅱ’과목은 일본인의 행동양식과 일본의 문화를 이해하여 한일간의 각종 교류 활동의 일익을 담당할 수 있는 인재를 기르기 위한 과목이며, ‘일본어Ⅰ’과목의 심화과정으로, ‘일본어Ⅰ’과목보다 다양하고 높은 수준의 의사소통능력을 기르는 과정이다. 일본문화의 특징을 이해하고, 한국의 문화를 일본에 소개하여 한일 양 국민의 상호 이해를 돈독히 하며, 국제관계의 이해를 바탕으로 정치, 경제, 사회, 문화 분야의 한일 교류에 능동적이고 적극적으로 참여하는 태도를 기르는데 중점을 둔다.
3. 내용
1) 의사소통 활동
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기
2) 언어 재료
발음, 문자, 어휘, 문법, 의사소통 예시문, 문화
4. 진로관계
일문학, 철학, 경제학, 이학, 농학
Ⅵ. 외국어교육 일본어교과의 교수학습방법
가. 학생들의 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 학생 중심의 수업을 계획한다.
나. 교사와 학생, 학생과 학생간의 의사 소통 활동이 활발히 이루어지도록 한다.
다. 듣기 및 말하기는 듣고 말하는 기초적인 능력을 기를 수 있도록 실제로 듣고 말하는 활동 중심으로 구성한다.
라. 읽기와 쓰기는 일상 생활에서 흔히 사용하는 쉬운 어휘와 구문을 사용한 글을 제시한다.
마. 의사 소통 활동을 전개하는 방식으로 개인별, 소집단별로 역할놀이, 게임 등의 방법을 사용하여 학생들이 적극적으로 수업에 참여하도록 유도한다.
바. 외국어를 사용하여 수업하는 것을 원칙으로 하되, 문화 관련 내용을 다룰 때에는 우리말로 설명할 수 있다.
사. 녹음테이프, 비디오테이프 등의 시청각 자료 및 CD-ROM 등 최신 멀티미디어 교수학습 자료를 적극 활용하여 자연스럽게 외국어에 많이 접하도록 한다.
아. 교과용 도서에 제시된 내용은 교실 상황에 맞게 재구성할 수 있다.
Ⅶ. 외국어교육 일본어교과의 진로전망
1. 대학 진학
일본관련 학과는 4년제 187개 대학(교육대학 및 군 관련학교 제외) 중 96개 대학과 128개학과, 2년제 158개 대학 중 67개 대학 11개 학과)가 있다. 최근의 특징적 경향은 지역학 개념인 ‘일본학과’가 많이 늘어나고 있으며 일본인 관광객이 많아짐에 따라 관광 호텔 경영학과 등지에서 일본어를 필수로 하고 있는 추세이다.
2. 해외 유학
일본 정부 국비 유학생으로서의 길이 다른 나라에 비해 넓은 편이다.
3. 관련 직종
최근 일본과의 교류가 활발해짐에 따라 일본어 전공자를 필요로 하는 분야는 많다. 타 전공에 비해 전공을 살리는 직업선택의 기회가 많아 취업률이나 대학원 진학률 모두 높은 수치를 기록하고 있다. 학계, 은행, 번역회사, 여행사, 외교관, 문인, 언론기관, 일반, 기업체, 무역회사, 외신부, 출판, 편집인, 연구원 등으로 활약할 수 있다.
참고문헌
교육부(2000) - 고등학교 교육과정 해설-외국어(독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 아랍어)
김숙자(2007) - 일본어 음성교육, 제이앤씨
교육부(1998) - 제7차 교육과정, 교육부
교육부(1981) - 외국어 교육 강화 방안
장명준(1999) - 일본어교육사(그 환경과 요인), 일어일문학
제 6.7차 교육과정 일본어과목에 대한 몇 가지 문제(2001) - 서울대학교 일본어 연수과정 강의자료

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외국어교육,   일본어교과,   일본어,   일본어교육,   일어교육