고등학교 경제과(경제교육)의 개정중점, 고등학교 경제과(경제교육) 교육의미와 목표, 고등학교 경제과(경제교육) 교육필요성, 고등학교 경제과(경제교육) 내용과 교수학습방법, 고등학교 경제과(경제교육) 진로전망

소개글

고등학교 경제과(경제교육)의 개정중점, 고등학교 경제과(경제교육) 교육의미와 목표, 고등학교 경제과(경제교육) 교육필요성, 고등학교 경제과(경제교육) 내용과 교수학습방법, 고등학교 경제과(경제교육) 진로전망에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고등학교 경제과(경제교육)의 개정중점

Ⅲ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교육의미와 목표

Ⅳ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교육필요성

Ⅴ. 고등학교 경제과(경제교육)의 내용

Ⅵ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교수학습방법
1. 교수‧학습 방향
2. 학습의 구체적인 모형

Ⅶ. 고등학교 경제과(경제교육)의 진로전망
1. 경영학 전공
1) 경영학과는
2) 어떤 공부를 하는가
3) 졸업 후 진로
2. 회계학 전공
1) 어떤 공부를 하는가
2) 졸업 후 진로
3. 경제학 전공
1) 경제학부는
2) 어떤 공부를 하는가
3) 졸업 후 진로
4. 무역학 전공
1) 무역학과는
2) 어떤 공부를 하는가
3) 졸업 후 진로

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

하는 인재가 될 수 있도록 교육한다. 이를 위하여 기초학습단계에서는 대학생으로서 기초적으로 갖추어야 할 교양과목 및 외국어, 컴퓨터 활용능력 등에 대해 학습하고, 전공입문단계에서는 전문 회계인이 되기 위해 필수적인 경영학의 이해, 회계학의 이해 및 통계학과 수학 등을 학습하고, 전공심화단계에서는 재무회계, 관리회계, 세무회계, 회계감사 등 전통적 회계 분야에 대한 심화 학습과 더불어서 IT 및 E-business환경 하에서 필요한 회계 지식을 습득하기 위한 학습을 병행한다. 또한 이러한 전공 학습과정에서는 사회에서 필요로 하는 훌륭한 전문 회계 인력으로서 뿐만 아니라 기업의 최고 경영자로 발돋움 할 수 있는 인재를 양성하기 위하여 논리적 사고력과 문제해결능력을 키울 수 있는 교수학습방법을 적용하고 있다.
2) 졸업 후 진로
회계학 전공자들은 졸업 후에 공공기관의 경우 회계 및 세무와 관련된 회계직, 세무직, 감사직은 물론 일반직 국가 및 지방공무원으로 진출하고 있으며, 또한 병원 등 비영리 단체의 회계관련직에도 진출할 수 있다. 기업체의 경우에는 일반 대기업 및 중소기업의 회계담당 중견사원과 은행, 보험, 증권 등의 금융기관에서도 전공을 살려 능력을 발휘할 수 있다. 그리고 회계학을 전공하면 각종 국가공인자격시험에 응시할 수 있는 기회가 많아, 공인회계사, 세무사, 감정평가사 등의 전문직 진출이 가능하다.
3. 경제학 전공
1) 경제학부는
경제학부는 인류의 행복추구를 위한 합리적이고, 효율적이며 공평한 인간행위를 모색하고 분석하기 위해 필요한 경제적 사고능력 배양에 초점을 맞추어 이에 요청되는 인재를 육성하고 발전시키는 데 교육과 연구의 목적을 두고 있다.
2) 어떤 공부를 하는가
경제학부에서는 인류의 여러 가지의 모습들 중 유무형의 다양한 경제행위들에 대하여 미시적 접근법과 거시적 접근법을 활용 재정, 금융, 보험, 노동, 농업, 후생, 환경, 교통, 정보기술, 그리고 재정금융정책, 국제경제, 지역경제, 도시경제 등의 여러 분야에 관한 경제이론을 습득한다. 이들 각각의 응용경제학 분야에서는 단순히 이론연구뿐만 아니라 관련자료의 수집, 분석, 예측모델들에 대한 수리적 학습을 병행하며, 계량경제학적 분석기법의 습득을 통해 능동적인 자료분석 능력도 학습하게 된다.
3) 졸업 후 진로
본 학부의 주어진 교과과정을 통하여 21세기가 요구하는 폭넓은 학식과 자질을 갖춘 졸업생들은 다음과 같은 분야로 주로 진출하고 있다. 은행, 증권, 보험사를 대표로 하는 금융기관 및 관련연구기관과 한국통신공사, 수자원공사를 비롯한 각종 공기업과 사기업으로 매년 많은 인력들이 배출되고 있으며, 최근에는 행정고시를 비롯한 각종 공무원시험과 투자상담사, 금융자산관리사, 재무위험관리사, 재무분석사, 한국증권분석사, 공인노무사, 공인회계사, 세무사, 손해사정인, 보험계리인, 선물거래사 등의 각종 자격시험을 준비하고 합격하여 관련분야에 진출하고 있다. 또한 보다 전문적으로 깊이있는 수학을 위해 대학원 석사 또는 박사과정에서 진학하여 대학교수나 연구원, 경제전문가로서 국제사회 및 국가 지역사회에서 활동하고 있다.
4. 무역학 전공
1) 무역학과는
대외무역에 크게 의존하지 않을 수 없는 경제구조를 지닌 우리 나라의 여건을 인식하고 우리 대학교는 지난 1962년 국내 타 대학에 앞서 무역학과를 설치하였으며, 무역이론과 무역상무 분야를 중점적으로 연구, 교육하고 있다. 새로운 천년을 맞이하여 세계통상규모가 더욱 확대되고 있다. 이에 따라 통상마찰의 증가가 예상되고 있으며, 사회 각 부문의 세계화가 급속도로 진전됨에 따라 무역학과의 중요성과 역할이 매우 커지고 있다.
2) 어떤 공부를 하는가
무역학과에서는 무역상무 및 국제통상관계법분야, 국제무역이론 및 무역정책분야, 그리고 국제경영 등에 대한 연구활동에 바탕을 두고 있는 무역학과 내 설강과목은 무역상무론, 무역계약론, 국제경영학, 관세제도론, 국제통상법, 각국통상법, 무역보험론, 무역영어, 미주유럽아시아 지역론, 국제무역이론, 국제통상정책, 국제금융론, 국제재무론, 국제경제관계론 등 총 36개 과목이다.
3) 졸업 후 진로
무역학과 졸업생들은 앞서 지적한 대외지향적인 한국무역의 특수한 여건과 사회 각 부문의 글로벌화(glo-balization)에 따라 그들에 대한 인력수요가 매우 높으며, 일반적으로 무역회사를 비롯한 민간기업체, 모든 금융기관, 국가기관 및 국가투자회사, 연구소 등 매우 광범위한 분야의 고급전문분야에 진출하고 있다. 또한 무역학과 재학생들은 관세사, 사이버무역사, 국제무역사 등 최근업계에서 매우 전망이 밝고 긴요하게 요구하고 있는 다수의 전문자격증 취득을 위한 준비를 하고 있다.
Ⅷ. 결론
경제사회는 끊임없이 변천하는 것이며, 이러한 변천은 인간의 경제에 대한 태도에 의해 규정된다. 경제의식이란 경제적 행동에 영향을 미치는 것으로 경제적 의사결정에 토대가 되는 경제적 태도 및 신념체계에 관련된 행동양식, 경향을 말한다. 경제 제도와 운영에 관한 신념, 경제문제에 대한 애착이나 소유와 관련된 가치 태도, 경제 문제에 대한 판단이나 의견 등이 포함된다. 경제적 사고력, 경제적 윤리관, 경제적 가치관을 지녔을 때 민주적인 경제의식이 있다고 할 수 있다.
경제교육의 목표는 지식보다는 가치와 태도를 바꾸는 데 있다. 경제교육은 학생들에게 실제로 직면하고 있는, 경제현상과 문제에 대해 합리적이고논리적으로 해결할 수 있는 경제적 이해력과 합리적인 의사결정 능력, 올바른 경제적 태도나 가치관등을 습득하게 하는 교육 활동이라고 할 수 있다. 다시 말하면, 경제교육은 생산과 소비에 대한 가치 태도를 길러주고, 스스로 자립할 수 있는 경제적 능력을 키워주고, 돈을 합리적으로 벌고, 효율적으로 관리하며 효과적으로 쓸 수 있는 방법을 가리켜 주는 것이다.
참고문헌
교육인적자원부, 학교 경제교육의 방향과 교육의 실제. 교육마당, 2003
교육부, 사회과 교육 과정, 교육부, 1997
자유기업센터, 올바른 경제 교육을, 1997
조병철, 사회과 경제교육 연구, 문창사, 2002
재정경제부, 경제교육 종합교재, 1998
차경수, 현대의 사회과교육, 학문사, 1996

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