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소개글

전환교육(특수교육, 직업)의 정의, 전환교육(특수교육, 직업)의 필요성, 전환교육(특수교육, 직업)의 과정과 교육내용 및 모형, 전환교육(특수교육, 직업)의 문제점, 전환교육(특수교육, 직업)의 개선 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 전환교육(특수교육, 직업)의 정의

Ⅲ. 전환교육(특수교육, 직업)의 필요성

Ⅳ. 전환교육(특수교육, 직업)의 과정
1. 전환교육 계획
2. 전환교육 실시
3. 전환교육 결과

Ⅴ. 전환교육(특수교육, 직업)의 교육내용

Ⅵ. 전환교육(특수교육, 직업)의 모형

Ⅶ. 전환교육(특수교육, 직업)의 문제점
1. 전환교육 체계의 미비
2. 전환교육 유형의 다양성 부족
3. 교육과정 운영의 자율성 부족
4. 전문인력의 미비

Ⅷ. 전환교육(특수교육, 직업)의 개선 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

수 있다. 특수학교에서의 전환교육은 장애인의 필요와 능력에 따른 다양한 직업교육이 이루어지는데 한계가 있다. 따라서 특수학교 전환교육은 직업재활 유형과 연계될 때 전환교육의 실효성을 높일 수 있을 것이다.
3. 교육과정 운영의 자율성 부족
교육과정이 주어지는 시간과 편제 속에서 융통성을 발휘하지 못하면 특수학교 직업교육은 상당히 제한적일 수밖에 없고, 전환교육 내용은 현실성이 떨어지기 마련이다. 특히 정신지체학교나 정서장애학교의 경우 교과 개념의 중요성과 필요성, 교과간 통합운영 등에 대한 문제들도 신중히 논의할 대상이다.
4. 전문인력의 미비
교육의 질은 교사에 의해 좌우된다. 전환교육에 대한 전문지식이나 방법을 훈련받은 전문교사가 없는 가운데 특수교육은 일반교육, 치료교육, 직업교육 등 다양한 요구를 하고 있다. 적절히 훈련되지 않은 교사들은 그와 같은 업무를 적절히 수행할 수 없는 것은 당연한 일이다.
Ⅷ. 전환교육(특수교육, 직업)의 개선 과제
청년기 장애학생이 학교에서 성인기로의 유의미한 전환의 결과를 산출하기 위해 전환계획은 제공된다. 교수와 연계가 주축이 된 전환계획과정은 전환목표의 발달을 포함하여 학생의 전환교육 욕구의 사정을 시작으로 하는 활동적인 과정으로 학생의 성취목표를 이루기 위한 실천과 행위로 끝이 나는 종합적인 활동이다. 이런 개별화 전환계획 수립의 과정은 학생의 기호와 흥미에 근거하여 교수, 지역사회 경험, 취업계획 및 학교 졸업 후의 성인생활활동의 개발, 지원전략 개발에 초점을 맞춰 학생중심구성원과 가족의 욕구도 주목해야 한다.
전환계획개발의 핵심이 되는 형식적인 전환계획의 개발은 학생의 욕구와 선호, 능력에 적절한 개별화 전환계획을 개발하는 과정이며, 개별화 교육계획과 같이 개인별 요구의 사정과 학생과 부모의 목표, 목표에 부합되는 활동, 시간계획, 평가절차 등을 포함하여야 한다. 부모, 교사, 성인기관 대표, 적절한 성인서비스 제공자들의 회의를 통하여 개발되고, 최소한 적절한 직업과 주거 형태, 지원이 필요한 개인관리와 여가기회, 성인서비스에 대한 개인별 적합성 확립 및 조정 프로그램, 필요한 사례 관리 서비스와 보호, 재정의 확보 등 필요한 장기적 지원영역을 전환계획 수립과정에 미리 언급하여야 한다.
Ⅸ. 결론
우리 나라에서 특수교육진흥법이 시행 된지 수십년이 지났지만 장애학생들의 사회적응력, 주거독립, 취업률 등은 매우 저조한 편이어서 우리 나라 특수교육의 문제점으로 지적되고 있다. 이러한 원인은 학교에서의 전환교육이 대부분 이론 중심적이고 학교 울타리 내의 교육으로 치우쳐져 있기 때문으로 볼 수 있다. 때문에 학생들은 학교를 졸업한 후 사회 생활에 적응이 어렵고 또 독립적인 생활능력이 길러 질 수가 없는 것이다. 최근 특수학교에서도 그 동안 장애아동들의 학습방법이 너무 발달론적 입장에 치우쳤다는 반성과 자각이 일어나기 시작하면서 그들의 발달에 상응하는 기능적 기술(functional skills)을 가르치는 기능적 생활중심 교육으로 그 방향을 바꾸어 가고 있다. 그리고 보다 효과적인 전환교육을 위해서는 성인생활에 필요한 내용을 제공하도록 하는 교육과정의 내용은 물론 지역사회 참여를 강조하는 방향으로 교육과정의 운영방식을 바꾸어야한다는 주장이 제기되고 있다.
참고문헌
국립특수교육원 - 기능적 생활 중심 지도 프로그램, 국립특수교육원, 1995
김승룡 - 마인프랑켄 지역의 장애인 공장. 국립특수교육원 현장특수교육, 2004
두뇌한국21 - 전환교육 계획수립과 과정
박석돈 - 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999
백은희 - 정신지체, 교육과학사, 2005
조인수 - 장애인의 전환교육, 대구대학교 출판부

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