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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 국어과교육 일반학습모형(일반수업모형)

Ⅲ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)

Ⅳ. 체육과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 준비
2. 탐색
3. 연습
4. 발전
5. 정착

Ⅴ. 도덕과교육 일반학습모형(일반수업모형)

Ⅵ. 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가

Ⅶ. 바른생활교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가

참고문헌

본문내용

의 설정
생활 경험의 상기
선수 학습 요소의 상기 _을 통한 ‘공부할 문제’ 설정
예습적 과제 해결 내용
문제의 추구 및 해결
해결 계획 수립
문제 장면 설정
규범 찾기
규범 채택 하기
새로운 사태에서 해결 방안 찾기
공부할 순서와 방법 정하기
‘공부할 문제’의 확인
공부할 순서와 계획 세우기
학습 방법과 자료 활용 계획 세우기
문제 사태의 파악 ― 교재를 중심으로
인지적 영역 ― 실증 사례, 역사적 사례, 설명 사례
가치 영역 ― 갈등 장면 사례
관련 규범 찾기
문제 사태 분석을 통한 규범 찾기
관련 규범의 의미와 타당성 찾기
일상생활 경험 사례
규범의 정의 내리기
규범을 지켜야 할 이유 찾기
새로운 문제 사태와 관련짓기 ― 관련 예화를 통하여
새로운 문제 사태 분석하기
자기 입장에서 사고하며 판단하기 ― 개인 학습
다른 어린이의 생각과 비교하기 ― 소집단 학습
정당하기 타당한 해결 방법 탐색 ― 전체 토의
실천 의욕 갖기
학습 내용 정리
실천 의욕 강화
학습 결과 정리하기
문제 사태와 관련 규범과의 관계_정리
주인공의 입장과 규범과의 관계
실천 의지와 동기 강화하기
자기 입장에서 문제를 다시 생각해 보기
느낀 점, 실천이 어려웠던 점, 실천하고자 하는 점 상기
실천 방안 세우기
Ⅵ. 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 수업 전
학습 활동을 돕는 과제 학습 제시 및 안내
원활한 수업이 가능하도록 소집단별 집단 구성을 계획함
수업 준비물 및 자료 준비를 철저히 함
2. 본 수업
단계
교수 - 학습 과정
비고
문제 파악
주제에 밀착된 학습 분위기 조성
내적 외적 학습 동기 유발
주제와 관련된 선수 학습 요소 확인
실습에 관계된 기능 확인하기
생활경험을물어 출발점 행동을 진단함
문제 추구
실습 계획 세우기
순서, 방법, 유의점
과제 해결 가능성에 대한 자기 타진하기
실습 시범 및 관찰
호기심과 관심을 가지고 학습에 참여하도록 함
문제
해결
계획에 따라 실습하기
-개인별 실습, 분담내용 실습,상호비교 실습
도움 받아 실습하기
-실패의 원인 알기, 교정 실습하기
강화와보상으로격려해 줌
학습 정리
자기반성 및 상호 비교
-잘된 점, 못된 점 , 재구성의 관점 갖기
과정이나 결과를 음미하며 결과 반성하기
도착점 행동의 성취 수준 평가하기
-자기 평가, 척도표에 의한 평가
과제 파악
차시 학습 내용 살피기
개인별 또는 조별 예습적 과제 선택하기
예습적 과제 해결 계획 세우기
가정에서 실천 할 수있는 기회 제공
3. 수업 후
자기의 입장에서 실천 의지 갖도록 지도
다양한 수행 평가를 실시함
학습 내용을 생활에 적용하도록 지도
4. 평가
학습 목표에 대한 성취 수준을 전반적으로 평가
개인 평가 및 조별 활동도 평가
평가 결과는 지도 방법에 반영하여 학습 과정의 보완에 활용
Ⅶ. 바른생활교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 수업 전
다양한 학습 자료 준비
학생들의 관심과 흥미를 끌고 학습 목표 도달에 도움을 줄 수 있는 학습 방법, 놀이 준비
2. 본 수업
단 계
교수 - 학습 과정
유 의 점
도덕적 측면 인지하기
학습 동기 유발하기
학습 문제 제시하기
문제 사태가 잘 드러나는 자료 제시나 관찰, 놀이 등으로 학생들의 관심과 흥미를 유발시켜야 함
모범적인 행동과 근거알기
도덕적 사태에서 어떻게 행동할 것인가 탐색하기
모범적 행동들 사이의 공통된 규칙 과 관계 탐색
모범적인 행동이 무엇인지 결정
자율적인 도덕적 행동을유도하는 계기를 마련하는 데에 중점을 둠
모범적인행동을 결정할 때 그 이유와 근거를 생각해 보게 함
모범적인 행동 연습하기
실천 연습 직접 해보기
교사의 열의, 관심, 배려, 독창적 아이디어가 필요함
실천동기 부여 및 확대 적용하기
학습 내용의 요약, 정리하기
감동감화 자료 제시하기
차시 예고 및 과제 제시
3. 수업 후
본시 학습 지도 요소의 지속적인 실천 지도
학습 내용과 평가 결과의 가정통신문 발송으로 가정과의 연계 지도
4. 평가
생활과의 적응 정도의 누가적인 관찰 평가
학습 활동 참여도 평가
참고문헌
김경자(2000), 학교교육과정론, 교육과학사
나일주·정인성(1996), 교육공학의 이해, 서울 : 학지사
노석구 외 공저(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주)
박성익(1999), 수업방법탐구 : 수업모형·수업전략·수업평가, 교육과학사
윤기옥 외(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판
조연주 외 공역(1997), 구성주의과 교육, 서울 : 학지사

키워드

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