자기주도적학습의 정의, 자기주도적학습의 원리, 자기주도적학습의 특성, 자기주도적학습의 정보통신기술(ICT)활용교육과 홈페이지학습자료, 자기주도적학습의 인식도, 자기주도적학습을 위한 교사역할과 제언 고찰

소개글

자기주도적학습의 정의, 자기주도적학습의 원리, 자기주도적학습의 특성, 자기주도적학습의 정보통신기술(ICT)활용교육과 홈페이지학습자료, 자기주도적학습의 인식도, 자기주도적학습을 위한 교사역할과 제언 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도적학습의 정의

Ⅲ. 자기주도적학습의 원리

Ⅳ. 자기주도적학습의 특성
1. 학습자가 수업의 주도권을 갖고 있다
2. 학습자 개인의 가치․욕구․선호 등에 따라 학습의 차이가 생긴다
3. 학습결과에 대한 책임이 학습자에게 부여된다

Ⅴ. 자기주도적학습의 정보통신기술(ICT)활용교육

Ⅵ. 자기주도적학습의 홈페이지학습자료

Ⅶ. 자기주도적학습의 인식도

Ⅷ. 자기주도적학습을 위한 교사역할

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

에서는 학습 습관 형성이 더욱 필요하며 이는 학교 교육을 통해서 평생 교육의 기반을 다질 수 있도록 어릴 때부터 습관을 형성시켜 아동 스스로 인격 형성에 필요한 여러 가지 경험 요소를 습득할 수 있고 책에서 새로운 지식이나 정보를 얻으며 새 시대의 올바른 가치관을 정립해 나갈 수 있도록 도와줄 필요가 있다. 학생 스스로가 문제를 해결할 수 있는 능력과 창의력을 길러 주는 역할을 위해 자주 학습 및 주체 학습, 학습방법의 학습, 자율 학습, 개별화 학습 등 자기주도적 학습력을 기르기 위한 학습의 장이 되기도 하고, 또한 새 학교 문화 창조의 지름길이라고 생각된다.
참고문헌
▷ 경상남도 교육청(1999), 자기 주도적 학습활동 자료, 서울 : 금창인쇄사
▷ 교육과학사, 자기주도적 학습을 위한 독서전략지도
▷ 서울특별시 교육연구원(1997), 자기 주도적 학습의 이론과 실제
▷ 인천광역시 교육과학연구원(1997), 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제
▷ 서울시특별시교육연구원(1998), 자기 주도적 학습의 이론과 실제
▷ Gary J. Confessore·Sharon J. Confessore(1996), 자기 주도적 학습의 길잡이, 교육 과학사

키워드

자기주도적학습,   자기주도적학습력,   자기주도적,   자기주도,   자기주도적학습능력