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소개글

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목차

Ⅰ. 또래의 정의와 발달이론
1. 또래의 정의
2. 또래가 아동발달에 미치는 영향
1) 또래와의 조화로운 상호작용은 유능하며 적응적인 사회적 행동 양식의 발달을 촉진시킨다
2) 또래는 아동의 행동을 강화해 준다
3) 또래는 사회적 모델이 된다
4) 또래 모델은 아동의 비교 대상이 된다

Ⅱ. 또래의 중요성

Ⅲ. 또래간의 인기도

Ⅳ. 또래간의 지위

참고문헌

본문내용

느끼게 하며 이런 것들이 아동의 학습능력에 또한 불리한 영향을 줄 수 있다(Caparulo ＆ Zigler, 1983).
인기 있는 아동들은 인기 없는 아동들보다 더 다정하고 더 사교적이며 사회적 상호작용을 시작하고 지속하는 데 더 능숙했으며 더 열심이고 더 많은 도움을 주며 더 친절하고 더 협동적이다. 거부된 아동들이 반드시 다른 아동들보다 덜 사교적이거나 덜 다정한 것은 아니지만 그들은 더 자주 남을 괴롭히거나, 싸우거나, 논쟁을 시작하는 아동이거나 그 표적이 되며 미성숙하고, 반사회적이거나, 파괴적이고, 부적절하거나, 정상에서 벗어난 방식으로 행동한다(Asher ＆ Hymel, 1981; Gottman, 1977).
부모의 양육 방식, 출생 순위도 관련이 있다. 부모가 온정적이고 민감하며 권위적일 때, 아동은 안정된 애착을 형성할 수 있게 되고 따라서 성인 및 동료와 좋은 관계를 맺을 수 있게 된다고 한다(Water, Wippman, ＆ Scrufe, 1979). 또한 막내는 자신보다 힘이 센 윗 형제와 협상하는 방법을 배우기 때문에 맏이보다 인기 있는 아동이 되기 쉽다는 지적도 있다(Miller ＆ Maruyama, 1976).
인지적 능력도 관련이 있는데 지능이 높은 아동이 인기 있는 아동이 되기 쉽고(Hartup, 1983), 학교 성적이 좋고 학문적 자아개념이 높은 아동이 인기가 있다고 한다(Green, Forehand, Beck, ＆ Vona, 1980; Hartup, 1983).
약간 높은 정도의 자아존중감은 매우 높거나 매우 낮은 자아 존중감보다 또래들에게 수용되는 경향이 더 큰 것 같다. 자아존중감에 대한 과장된 보고들이 부정확할 수 있다. 게다가 자기를 훌륭하다고 말하는 아동들은 거만한 것으로 지각 될 수 있으며 다른 아동들로부터 외면당할지도 모른다(Cook, Goldman, ＆ Olemak, 1978).
참고문헌
김경집(1996) / 아동의 또래지위와 자아지각의 관계, 서울대학교 석사 학위 논문
김동일 / 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사
심희옥(2000) / 또래지지와 대인관계 갈등 대처 방법 및 사회적 기술과의 관계, 아동학회지
이경희(1999) / 또래지도아동을 통한 역할놀이가 정신지체아의 위축행동 감소에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문
양옥승·신현문(1995) / 유아의 또래 간 협동적 문제 해결 과정에서의 상호작용 패턴, 덕성여자대학교 사회과학연구소

키워드

또래,   친구,   아동,   어린이,   상호작용