역사신문제작수업(역사신문만들기학습) 특성과 의의, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습) 준비, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습) 사례, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습) 지도와 제작방법 분석

소개글

역사신문제작수업(역사신문만들기학습) 특성과 의의, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습) 준비, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습) 사례, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습) 지도와 제작방법 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 특성

Ⅲ. 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 의의

Ⅳ. 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 준비
1. 교수-학습의 준비 과정
1) 교사의 준비 과정
2) 학생의 준비 과정
2. 수행평가 계획

Ⅴ. 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 사례

Ⅵ. 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 지도와 제작방법
1. 교사가 제시한 자료
1) 신문 면의 내용 구성
2) 신문 만들기의 유의점
3) 역사신문 만들기
2. 학생 학습 자료

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

ㅇ, 우ㅇㅇ
· 나라(시대) 선정하기
- 명나라
이유: 원 이후의 한족이 중국을 회복한 것과 이후 모습은 중국역사에서 중요한 특종 기사가 될 것이다.
· 역사 신문 이름 정하기
- 한족일보
이유: 원은 몽고족이 세운데 비해 명은 한족이 세운 나라이므로
·기사 (내용) 정하기
주원장, 과거제, 향신, 정화, 해외원정로, 일조편법 등
· 편집 구상하기
1면 종합,정치면
-명의 중국회복
-((특집))
주원장의 인터뷰
-전문가의 명의 앞날 전망
-광고
2면 사회면
- 과거시험 안내
- 향신층의 대두
- 정화의 해외 원정
- 정화의 해외원정로에 사용된 배의 모습
- 만화
3면 경제란
- 일조편법 시행안내문
- 농업생산성 향상
- 해외무역
국제란
- 명대의 일본, 조선, 유럽의 모습
4면 문화란
- 화려한 예술품
- 행사 광고
편집후기
개인소감
· 역할 나누기
번호
역할
14
일조편법 등 경제란, 국제란
15
명의 문화란
16
만화, 광고
17
정화의 해외원정, 향신층
35
명의 주원장 인터뷰, 과거시험
Ⅶ. 결론
현대사회를 정보화, 세계화 시대라고 한다. 이러한 정보화세계화 시대의 교육은 전통적인 교육제도의 운용, 교육내용은 물론 특히 교수학습 방법과 평가 방법에 있어서 많은 변화를 요구하고 있다.
정보화사회의 지식의 홍수 속에서 역사교육은 단순히 과거에 있었던 사실만을 전수하여 주는 것이 아니고, 오늘과 내일을 살아가는 학습자에게 당면한 문제를 올바르게 파악하고 해결해 갈 수 있는 역사적 지혜를 길러줌에 목적이 있다. 말하자면 역사교과는 삶의 역사를 생동적으로 이해시킴으로써, 역사의식과 역사적 인식능력을 신장시키기 위한 교과로서 한시적이고 단절된 사회인식이 아닌 계속성의 원리에서 당면한 여러 문제를 파악하고 이를 바로 해결하는 역사적 사고력을 배양하기 위한 교과이다.
그런데 지금까지의 역사교육은 다른 교과와 마찬가지로 사실상 암기 위주로 지식의 주입에만 힘써왔다. 이 때문에 그 교육적 효과에 대하여 많은 사람들은 회의적 반응을 보였다. 이로써 볼 때 학교에서의 학습과정을 변화시켜 암기가 아닌 사고력 배양을 위한 교육의 방향을 잡아가려 하려 한다면, 이는 매우 의미 있는 일이다.
이러한 시대적 추세에 따라 학습자 스스로가 역사학의 연구 방법에 따라 자료를 수집, 분석, 비판 정리, 종합하여 일반화에 이르는 교수-학습 방법의 하나로서 역사신문 제작학습을 통해 학생들의 역사적 사고력을 신장시키는 것에 주목할 필요가 있다.
참고문헌
김한종, 역사교육에서 내용의 조직과 학습 방법, 살아있는 삶을 위한 역사교육 2 - 전국역사교사모임편, 푸른나무, 1991
양호환 외, 역사교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
전국역사교사모임, 우리역사, 어떻게 가르칠까 상·하, 푸른나무, 1995
정용택, 현장에서의 역사 교육의 한계와 목소리, 전국역사학대회 발표문, 서강대, 1999
조동근, 역사신문 제작 수업 사례, 역사과 1급 정교사 연수 교재, 1995
최완기, 역사적 사고력과 학습지도, 이화여자대학교 교과교육학연구 제2권 2호, 1998

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