[특수교육]독화 특성 및 지도

소개글

[특수교육]독화 특성 및 지도 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 독화 관련 변인

2. 독화 정보의 처리 특성

3. 독화 능력의 평가

4. 독화 지도 방법

본문내용

를 둔 종합적 접근으로 이루어지고 있다.
종합적 접근 프로그램의 특징과 강조점
종합적 접근법 Yoshinaga-Itano(1988) 발전시킨 독화 지도 방법
모든 아동에게 한 가지 기법만을 사용하지 않는다는 점에서 전통적인 독화 지도 방법과 다르다.
아동의 의사소통에 대한 동기화, 인내력, 책임감의 향상에 초점을 두고 있다.
자연스러운 상황에서 지도되기 때문에 자연적 접근(naturalistic approach), 기능적 치료(functional therapy)임
정형적인 연습보다는 아동의 가능성과 요구에 기초하여 지도되는 점이 특징
특히, 흥미 있는 활동을 통하여 독화 기술을 습득하게 하는 것을 강조
말 추적에 의한 독화 훈련 말 추적법(tracking)은 서로 연결된 담화에 대한 인지도를 측정하고 훈련하기 위해 1978년에 DeFilippo와 Scott이 독창적으로 사용한 기술
절차, 우선전달자인 화자가 미리 준비된 내용을 짤막짤막하게 읽어 주고 수신자인 독화자는 전달자가 말한 그대로를 되풀이해서 말한다. 다음 절로 넘어가기 전에 독화자가 하는 반응을 수정할 수 있는 구어적인 전략을 적용하도록 한다.
1분에 전달되는 단어 수에 따라 점수를 매긴다.

키워드

독화,   독화특성,   독화지도,   능력의 평가