과학과학습지도안, 교수학습과정안, 교수학습계획안, 학습지도안

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목차

과학과학습지도안,교수학습과정안,교수학습계획안,
1. 단원명 : 물질의 성질과 변화
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표

지식 ․ 이해면:
가. 주방, 욕실에서 사용하는 생활용품 종류를 알 수 있다.
나. 여러 가지 생활용품의 용도를 알 수 있다.
다. 여러 가지 생활용품을 말할 수 있다.
라. 생활용품의 사용 장소를 알 수 있다.

기능면
가. 여러 가지 생활용품을 사용 할 수 있다.
나. 주방, 욕실에서 사용하는 생활 용품을 분류 할 수 있다.
다. 주어진 상황에 어떤 생활용품이 필요한지 찾을 수 있다.
라. 생활용품을 바른 장소에 가져갈 수 있다.


가치 ․ 태도면
가. 교사의 말을 주의 집중하여 들을 수 있다.
나. 주변의 생활용품에 대한 관심을 가질 수 있다.
다. 생활용품이 사용되는 장소나 상황을 알 수 있다.
라. 생활용품의 필요를 느낄 수 있다.

4. 차시별 지도 내용
5. 지도상 유의점
6. 학생 현행 수준
7. 본시 교수 ․ 학습계획
8. 칠판 활용 계획
9. 평가 계획

본문내용

상자에 손을 넣어 물체를 만져보고 사용되는 장소에 대해 집중하여 듣는다.
궁금 상자에 손을 넣어 어떤 물체인지 상상해 보고 사용되는 장소에 대해 교사와 함께 이야기한다.
주방, 욕실 에서 사용하는 생활용품 구별하기
주사위를 던져서 나온 장소에서 사용하는 생활용품을 골라 바구니에 넣기
교사의 신체적, 언어적 촉구를 통해 주사위를 던져 선택된 장소에 맞게 생활용품을 골라 바구니에 넣는다.
스스로 주사위를 던져 선택된 장소에 맞게 생활용품을 골라 바구니에 넣는다.
정리 활동
(5분)
형성평가
차시예고
정리하기
개인 학습 판을 이용하여 주방에서 사용하는 생활용품과 욕실에서 사용하는 생활용품을 구별하고 정답 확인하며 학습정리하기
개인 학습 판, 생활용품 사진
유리컵, 안경
교사의 신체적, 언어적 촉구를 통해 파란색과 빨간색으로 나눠진 생활용품을 알맞은 장소로 가져간다.
스스로 생활용품을 구별하여 알맞은 장소로 가져간다.
다음시간 학습할 내용 안내하기
- 같은 물질로 이루어진 생활용품 찾아보기
반장에 신호에 맞춰 인사하기.
8. 칠판 활용 계획
♤ 단원 : 5. 물질의 성질과 변화
♤ 학습문제 : 주방, 욕실에서 사용하는 생활용품을 구별해 봅시다.
♤ 학습 내용 및 순서
1. 주방, 욕실 사진을 보며 무엇을 하는 곳인지 알아보기
2. 주방, 욕실에서 사용하는 생활용품 알아보기
3. 주방, 욕실에서 사용하는 생활용품 구별하기
9. 평가 계획
(1) 평가 방향
수업 중 주사위 놀이와 문답, 형성평가를 통해 평가한다.
생활환경에서 쉽게 접할 수 있는 여러 물체들을 올바른 장소에서 사용하는지에 중점을 두어 평가한다.
(2) 평가기준
성취 평가
평가 기준
시기
평가방법
여러 가지 물체를 쓰임새에 따라 구분 할 수 있는가?
(Ⅰ) 교사의 신체적 촉구를 통하여 생활용품을 사용하는 장소에 따라 구분하는 활동을 할 수 있는가?
학습
활동중
관찰평가
문답평가형성평가
(Ⅱ) 스스로 생활용품을 사용하는 장소에 따라 구분할 수 있는가?
평가 내용
성취도
비고
아동명
20%
40%
60%
80%
100%
평균
Ⅰ
생활용품에 관심을 보이는가?
교사의 신체적 촉구를 받아 욕실, 주방을 구별하는 활동을 할 수 있는가?
교사의 신체적 촉구를 주사위 놀이를 할 수 있는가?
Ⅱ
욕실, 주방에서 하는 일을 이해하고 있는가?
생활용품의 종류를 5가지 이상 알고 있는가?
생활용품을 사용하는 장소에 따라 분류 할 수 있는가?

키워드

과학과학습지도안,   교수학습과정안,   교수학습계획안,   학습지도안,   초등과학교육,   유아과학교육