[유아특수교육]유아특수교육에 대해 논하시오 - 유아특수교육의 개념 정의 및 목적과 필요성 이해, 향후 전망(통합교육으로의 진전) 분석

소개글

[유아특수교육]유아특수교육에 대해 논하시오 - 유아특수교육의 개념 정의 및 목적과 필요성 이해, 향후 전망(통합교육으로의 진전) 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론 - 유아특수교육의 개념 정의
본론 - 유아특수교육의 목적 및 필요성
결론 - 유아특수교육의 발전 방향

본문내용

복 또는 누락, 교육과정 선택기회의 박탈, 행정체제의 협력 부족, 교육공동체의 양분 등 교육의 모든 방면에서 효율성이 제한될 수밖에 없다.
따라서 장애 아동의 통합교육을 위해서는 먼저 아동의 개인차와 특수교육에 대한 교육공동체 전체의 인식의 전환이 필요하다. 우리는 그동안 장애아동과 비장애아동 간에는 너무나 큰 차이가 존재한다는 편견을 갖고 있었기 때문에 장애아동들에게는 특별한 내용의 교육과정이나 교사, 장소 등이 필요하다고 생각해 왔다. 그러나 개인 간의 차이는 모든 아동에게서 나타날 수 있다. 오히려 장애로 인한 ‘특수성’에만 얽매일 것이 아니라 모든 인간이 독특하다는 ‘독특성의 보편화’에 근거한 교육 방안 마련이 모색되어야 한다. 이와 같은 인식의 전환을 바탕으로 장애 아동 통합교육은 교육공동체 전체의 지원과 참여 속에 이뤄져야 한다. 통합교육에 대한 부정적인 태도와 책임의식 결여가 통합교육이 직면하고 있는 가장 큰 문제점인 만큼 이와 같은 문제점을 극복하고 성공적인 통합교육을 실시해 나가기 위해서는 아동의 교육과 관련된 모든 사람들, 특히 교육행정을 주도해 나가는 행정가들의 통합교육에 대한 긍정적인 태도 및 책임의식이 반드시 선행되어야 할 것이다

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