아동문학을 통한 총체적 언어교육과 아동문학을 통한 과학교육에 대해 정리

소개글

아동문학을 통한 총체적 언어교육과 아동문학을 통한 과학교육에 대해 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어교육의 원리
2. 아동문학을 통한 총체적 언어교육
3. 아동문학을 통한 과학교육
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

있는 일이라고 볼 수 있다. 또한 문학은 본질적으로 문화공동체의 산물이며 그렇기 때문에 문학작품의 다양하고 풍부한 체험은 그 자체로 문화공동체적 유대를 더욱 공고하게 하는 과정이 된다. 근래 불확실한 미래, 강조되는 개인주의, 지신의 폭발적인 증가와 같은 변화 앞에서 우리는 아동들에게 인간답게 살아 갈 것은 더욱 강조하게 되며 그러기 위해서는 공동체 의식을 지닐 수 있도록 도와주는 것이 반드시 필요하고 그 일을 해야 하고 할 수 있는 것이 문학교육인 것이다.
참고문헌
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김광웅,방은영, 兒童發達, 형설출판사, 1994
김제한, 발달심리학, 학문사, 1990
김희경, 명작동화의 매력, 교문사, 1994.
허덕희, 어린이 독서교육, 인간과자연사, 1999

키워드

총체적,   언어교육,   아동문학,   과학교육,   언어