체벌하는 교사에 반항하여 신체적, 언어저, 정서적 폭력을 감행하는 청소년들의 특성을 찾아보고 이에 대한 대안을 제시

소개글

체벌하는 교사에 반항하여 신체적, 언어저, 정서적 폭력을 감행하는 청소년들의 특성을 찾아보고 이에 대한 대안을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사체벌에 반항하는 청소년의 신체적 특성
2. 교사체벌에 반항하는 청소년의 언어적 특성
3. 교사체벌에 반항하는 청소년의 정서적 특성
4. 교사체벌에 반항하는 청소년의 특성에 따른 대안
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

장이 같아 학생(자녀)들이 혼란을 겪지 않도록 해야겠다. 즉. 학생과 교사, 그리고 학부모 어느 한쪽의 노력으로는 불가능하다. 모두의 의사소통으로 인하여 학교폭력을 예방하고 발생하였을 때에도 신속히 처리할 수 있고, 학교폭력 관련 전문기관에 대한 홍보가 더욱 활성화되어 교사와 학부모들이 학교 폭력을 외부로 알리지 않아 은폐시켜 더 악화시키기보다는 전문가와의 상담으로 적극적으로 학생(자녀)의 학교폭력 피해를 해결해야겠다.
참고문헌
손성재, 청소년 비행의 실태 및 해결방안에 관한 연구, 명지대학교 지방자치대학, 2002
박종진, 청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구, 대전대학교 경영행정·사회복지대학원, 2004
김애정, 학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구, 한신대학교 사회복지실천대학원, 2003

키워드

체벌,   청소년,   반항,   특성,   대안