지역공동체 평생교육의 개념과 성격

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지역공동체 평생교육의 개념과 성격에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

- 외부보다 지역공동체 내부의 인적·물리적 자원을 우선적으로 활용
∴ 이러한 요소는 지역공동체 평생교육의 조건들이며, 지역공동체 평생교육의 활동을 평가하는 준거로 활용될 수 있다. 평생교육이 이러한 요소들을 종합적으로 갖출수록 보다 지역공동체 지향적 평생교육의 성격을 강하게 나타내고 있다고 말할 수 있을 것이다.
3. 지역공동체 평생교육의 목적과 실천 유형
1) 지역공동체 평생교육의 목적
- 지역공동체 평생교육 : 지역공동체를 위한, 지역공동체에 의한, 지역공동체의 평생교육으로 현대사회에서 지역공동체 평생교육이 추구해야 할 구체적 목적은 다음과 같다.
(1) 모든 지역주민들을 위한 학습요구 충족
- 지역 주민들의 학습요구를 가장 효과적으로 충족시키는 것
(2) 지역공동체성의 회복
- 공동체성이 회복될 수 있도록 추구
- 거대하고 강제적이며 공동체에 의해 개인이 희생되는 공동체가 아닌,
- 강제적, 희생적이 아닌 개인의 자율성 보장과 주민간 유대감을 통한 상부상조의 공동체 추구
- 지역=단순한 거주공간이 아닌 정체성 확립을 위한 공동체의 장으로 발전
(3) 지역문화 및 환경의 보호와 발전
- 지역문화란 역사적 공동경험 속에서 형성되고 전통으로 자리 잡으면서 지역민들의 현재 생존과 미래를 위해 긍정적으로 기여하는 문화
- 세계화만을 추구하면 인간으로서의 완전한 정체성 확립 불가능
- 주민들의 지역정체성 형성을 위해 지역의 지역적 지식(local knowledge)을 파악(역사, 문화, 환경, 지역민의 성격, 지역의 문제점과 요구)
- 풍부한 지역문화와 환경 등의 공동자산을 보존, 발전시키는 것을 주요 목적으로 삼아야 한다.
(4) 주체적인 주민자치 능력의 강화
- 지방분권을 계기로 지역의 중요성이 한층 강화시키는 중요한 계기로, 지역공동체 관점에서 지방분권보다 더 중요한 것은 주민자치
- 지방분권은 주민자치를 가능케 하는 하나의 여건으로, 주민자치를 위해 그에 필요한 능력이 별도로 요구
- 이러한 능력의 함양을 위해 필요한 ‘프로그램’이 지역공동체 평생교육
※ 지역공동체 평생교육이 궁극적으로 지향하는 바는 지역공동체의 세력화(community empowerment)이며 전통적 교육의 목표는 개인의 자유와 창의성을 시민의식과 결합하도록 돕는 것
2) 지역공동체 평생교육의 실천 유형
- 앞에서 살펴본 것과 같은 목적을 달성하기 위해 존재하는 지역공동체 평생교육의 유형을 Lovett은 지역사회 평생교육의 실천 유형을 다음과 같이 제시하였다.
유형
주요 내용
지역사회개발과 함께 하는 평생교육
평생교육을 통한 학습결과를 지역사회개발을 위해 활용
지역사회개발을 위한 자원으로서의 평생교육
지역사회개발을 위한 자문, 지역사회 발전을 위한 교육프로그램 개발 및 운영을 통한 지원
부모와 지역의 학교를 지원하기 위한 평생교육
부모 및 지역주민들로 하여금 학교교육에 더 관심을 갖도록 지원
개인적도덕적사회적 문제를 논의하는 포럼으로서의 평생교육
지역사회의 구성원들과 더불어 개인적도덕적사회적 문제에 대해 함께 토론함
레크리에이션과 오락의 연장으로서의 평생교육
지역주민들에게 즐겁고 재미있는 평생교육 실시
상담봉사로서의 평생교육
지역주민들의 학습을 위해 상담해 주는 역할
- lovett의 유형화 방식은 지역공동체를 위한 평생교육의 기능을 폭넓게 제시했으나, 지나치게 지역사회를 위한 평생교육의 수단적 가치만을 강조
- 지역정체성의 확립과 공동체의식의 함양도 중요한 지역공동체 평생교육의 목적이다.
- 이와 관련된 지역공동체 평생교육의 구성요소와 목적을 기반으로 한 유형은 다음과 같다.
요소
유 형
의 미
사 례
내용
지역정체성 확립을 위한 평생교육
지역의 역사, 문화, 해결과제 등 지역정체성 향상을 주 내용으로 하는 교육
각종 지역학 프로그램
대상
지역공동체 소외계층 교육
사회적 약자의 위치에 있는 주민들을 위한 교육활동
녹색삶을 사는 여성들의 모임
마을 주민회
안양시민대학(문해교육)
방법
지역 학습 동아리활동
지역주민 주도 학습공동체 활동
광명 YMCA, 부천 YMCA
평생학습도시
한국지역사회교육협의회
목적
주민자치 역량강화교육
지방자치시대 주민의 자치역량강화를 위한 교육
주민자치대학
자원
교육서비스의 지역 공유
교육을 위한 시설, 프로그램을 공동운영 관리
공부방, 마을도서관, 공동육아, 방과 후 교육
※ 각각의 요소는 지역공동체 평생교육이 되기 위한 최소한의 요건이나, 위의 요소들을 골고루 포함할수록 질적인 면에서 보다 더 지역공동체 지향적 평생교육의 성격을 강하게 나타낸다고 할 수 있다.

키워드

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