독서교과지도안

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목차

1. 독서 연간 지도 계획

2. 월간 지도 계획

3. 대단원 지도 계획

4. 소단원 지도 계획
<별첨 1> 판서 계획
<별첨2> 설문조사
<별첨3> 진단평가
<별첨4> <형성평가>
<별첨5> <모둠별학습지>

본문내용

한다.
-과제를 확인하고 기록한다.
PPT
[표17] 학습 지도안
<별첨 1> 판서 계획 (PPT로 대체)
4. 삶과 문학
소단원: 2. ‘기억 속의 들꽃’
갈래: 현대소설, 단편소설
성격: 상징적, 비극적, 회상적
구성: 발단-전개-위기-절정-결말의 5단 구성
시점: 1인칭 관찰자 시점
배경: ●시간: 6 25전쟁 중, ●공간: 전북 만경강 다리 근처의 농촌 마을
제재: 전쟁 고아의 비극적인 삶
주제: 전쟁으로 인한 인간성 상실의 비극
특징: ① 6 25 전쟁 중의 황폐해진 삶의 모습과 한 소녀의 비극적 삶을 통해 전쟁의 비극성을 드러냄.
② 어린 아이의 시각에서 비극적 내용을 담담하게 서술하고 있음.
③ 사투리와 비속어의 사용으로 현장감과 사실감을 높이고 있음.
④ 서술자를 어린 아이로 설정하여 어른의 세계와 아이의 세계를 대조적으로 보여줌
<별첨2> 설문조사
대상: ○○여자중학교 2학년 2반 30명 (2009년 12월 2일 수요일)
1. 문학이 시대를 반영한다고 생각합니까?
① 매우 그렇다.(2.5%)
② 그렇다.(10%)
③ 아니다.(22.5%)
④ 모르겠다.(65%)
2. 문학 속 세계는 현실 그 자체라고 생각합니까?
① 그렇다.(70%)
② 그렇지 않다.(5%)
③ 아니다.(3%)
④ 모르겠다.(2%)
3. 문학 속 세계는 작가가 재구성한 것이라고 생각합니까?
① 매우 그렇다.(5%)
② 그렇다.(3%)
③ 아니다.(50%)
④ 모르겠다.(42%)
4. 작품 속의 말하는 이는 작가 그 자체라고 생각합니까?
① 예(75%) ② 아니오(25%)
5. 작품을 읽고 난 뒤에 자신의 감상을 자유롭게 이야기 할 수 있습니까?
① 예(77%) ② 아니오(23%)
<별첨3> 진단평가
<4. 삶과 문학>
1. 다음 글을 ‘가정’의 화자가 쓴 일기라고 할 때, 시의 내용으로 보아 적절하지 않은 것은?
①집으로 돌아오는 길에 가난한 시인의 가정인 우리 집을 생각한다. ②알전등이 켜진 집 현관에는 아홉 켤레의 신발이 가지런히 놓여 있다. ③막내의 신을 보며 귀여운 막내 생각에 웃음을 머금게 된다. 하지만 곧 ④현실의 고달픔이 떠올라 목놓아 울고 싶어진다. 그래도 아이들은 늘 나에게 힘이 된다. ⑤어설픈 가장이지만 사랑하는 자식들을 위해 다시 한 번 미소를 짓게 된다.
정답:④
2. ‘기억 속의 들꽃’을 영화로 만들기 위해 감독이 메모한 내용 중 알맞지 않은 것은?
① ‘나’의 내래이션으로 영화를 진행한다.
② 1950년대 분위기가 나는 마을을 찾아본다.
③ 전쟁으로 파괴된 다리를 실감나게 재현한다.
④ 쥐바라숭꽃을 실제로 찾아 다리의 콘크리트 부분에 심어 놓는다.
⑤ ‘나’의 배역에는 순진하고 겁이 많아 보이는 남자 아이를 캐스팅한다.
정답:④
3. ‘기억 속의 들꽃’에서 어린아이를 서술자로 설정하여 얻을 수 있는 효과로 적절한 것은?
① 전쟁의 참상을 비유적으로 더 잘 표현할 수 있다.
② 전쟁과는 상관없는 동심의 세계를 보여줄 수 있다.
③ 어른들의 심리를 정확하게 파악하여 전달할 수 있다.
④ 동화적인 분위기를 자아내어 비극적인 모습을 순수하게 나타낸다.
⑤ 전쟁에 대해 잘 모르기 때문에 오히려 전쟁의 비극성을 효과적으로 나타낼 수 있다.
정답:⑤
4. 윤동주의 ‘오줌싸개 지도’와 김소월의 ‘바라건대는 우리에게 우리의 보습 대일 땅이 있었다면’의 공통된 시대적 배경을 쓰시오.
정답: 일제 강점기
<보기>
문학 작품은 여가를 선용하게 하고 정신적인 즐거움과 기쁨을 준다. 그리고 일을 할 때 흥을 돋우고 일의 능률을 높이는 등 현실 생활에 직접적인 도움을 주기도 한다. 또 문학 작품을 읽음으로써 교훈을 얻거나 정신적으로 성숙할 수도 있다.
5. 다음 중 <보기>의 밑줄 친 부분과 가장 관련이 깊은 것은?
① 윤동주의 ‘오줌싸개 지도’
② 박목월의 ‘가정’
③ 모내기 노래
④ 김소월의 ‘바라건대는 우리에게 우리의 보습대일 땅이 있었다면
⑤ 이상화의 ‘빼앗긴 들에도 봄은 오는가’
정답: ③
<별첨4> <형성평가>
1. 이 글에 대한 설명으로 알맞은 것은?
① 명선이가 어린 시절 자신에게 있었던 일을 회상한 것이다.
② 실제로 있었던 사실을 바탕으로 써서 독자에게 교훈을 준다.
③ 등장인물들은 따뜻한 인정을 통해 전쟁의 상처를 극복한다.
④ 시대적 상황과 맞물린 인간의 삶이 작품 속에 반영되어 있다.
⑤ 어른들과 명선이 사이에서 갈등하는 ‘나’의 심리가 세밀하게 묘사되어 있다.
정답:④
2. 이 글의 시점에 대한 설명으로 알맞은 것은?
① 서술자와 주인공이 일치한다.
② 서술자는 소설 밖에 존재한다.
③ 주인공의 내면 심리가 자세히 묘사되어 있다.
④ 작품 안의 서술자가 등장인물의 행동을 관찰하고 있다.
⑤ 작품 밖의 서술자가 등장인물의 행동을 관찰하고 있다.
정답: ④
3. 이 작품 속의 어머니에 대한 설명으로 알맞은 것은?
① 다정하다 ②희생적이다 ③ 인정이 많다
④ 자존심이 강하다 ⑤ 이해타산적이다
정답: ⑤
4. 이 소설의 제목을 ‘기억 속의 들꽃’이라도 한 이유는?
① 잊고 싶은 사건을 다루었기 때문에
② 아름다운 추억으로 남아 있기 때문에
③ 전쟁의 아픈 기억을 지우고 싶었기 때문에
④ 들꽃처럼 살다 죽은 명선이와의 일을 회상한 내용이기 때문에
⑤ 전쟁을 항상 기억하고 살아가야 한다는 사실을 알려 주기 위해서
정답: ④
5. 이 소설에서 작가가 궁극적으로 말하고자 하는 것은?
① 어른들의 몰인정함
② 전쟁의 잔혹함과 인간성 상실의 비극
③ 어린아이들의 천진난만함
④ 살기 힘든 농촌 사회의 현실
⑤ 전쟁 속에서도 변함없는 인정의 중요성
정답: ②
<별첨5> <모둠별학습지>
년 월 일 제 학년 반 이름
모둠
<단원명: 4 - 2 ‘기억 속의 들꽃’>
1. ‘기억 속의 들꽃’의 제목과 관련 있는, 알고 있는 모든 것을 ‘자유연상기법’으로 나타내보라.
2. 전쟁은 삶에 어떤 영향을 끼칠 수 있는 것인지에 대해 생각해 보고, 가난에 대한 의미 지도를 그려보라.
3. 작품의 배경이 되는 6 25전쟁 당시의 자료를 보고, 사람들의 삶이 어떠했을지 말해 봅시다.
4. 작품을 읽고 시대적 배경을 나타내는 말을 찾아 정리한 것을 모둠별로 발표한다.
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