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목차

1. 프로이드의 정신분석이론
1) 주요 개념
⑴ 정신결정론
⑵ 지형학적 모형
⃞ 의식
⃞ 전의식
⃞ 무의식
⑶ 구조적 모형
⃞ 이드(id)
⃞ 자아(ego)
⃞ 초자아(superego)
⑷ 방어기제
⑸ 정신분석이론 치료법
2) 프로이드의 심리성욕발달단계
구강기
항문기
남근기
잠복기
생식기
3) 정신분석학의 변화
4) 프로이드 이론의 평가

본문내용

기를 통해 성적욕구를 만족시키려 한다. 따라서 자신에게 향한 성적 에너지는 같은 또래의 이성에게 향하게 된다.
프로이드는 사춘기 이후 중요한 과제는 ‘부모로부터 자유로워지는 독립’이라고 하면서 이러한 독립이 오랫동안 부모에게 의존하여 오던 상태에서 쉽게 이루어지지 않고 독립이 매우 고통스럽게 받아들여질 수 있다고 하였다. 정신분석 이론에서는 생식기적 성격을 가장 이상적인 성격 유형으로 보고 이런 성격의 사람은 말하고 사랑할 수 있는 능력을 갖추어 사회적ㆍ성적 인간관계가 원만하고 책임감이 잘 발달되어 이성과의 사랑이 만족스럽다고 하였다.
프로이드의 이론에서 아동기 초기에 성격의 틀이 완성된다고 해서 아동기 이후에는 성격이 발달되지 않는다는 것은 아니다. 다만 아동기 초기에 결정된 틀내에서 발달이 진행되며 아동기 이후의 갈등은 초기의 갈등이 재현되는 것에 불과하다는 것이다.
인간의 마음에 대한 프로이드의 연구는 동물에서 진화해 온 인간의 억압된 성적, 공격적, 그리고 위협적 충동을 가리고 있던 베일을 벗기면서 시작되었다. 다른 동물들과 달리 인간은 사회와 문화 속에서 살아가야만 하기 때문에 이런 본능적인 성적, 공격적, 위협적 충동들을 통제해서 사회화가 되어야만 한다. 그러므로 다윈이 말한 동물로부터 진화된 인간의 본질과 문명화된 인간의 본질 사이에는 영원한 전쟁이 계속되는 셈이다.
주로 프로이드의 공로 때문에 오늘날에는 마음의 무의식적인 (숨겨진 충동, 욕망, 기억, 반응 같은) 과정들이 역동적인 과정을 통해서 사고, 학습, 창작 등 마음의 고위 과정들에 필요한 에너지를 공급한다는 사실이 인정되고 있다. 마음은 무의식의 힘을 동력으로 이용하는 반면, 무의식의 내용은 대부분 억압하도록 학습해 왔다는 것이다.
프로이드의 무의식 이론은 널리 알려진 것처럼 마음의 병과 장애에 대한치료, 즉 정신치료에 막대한 영향을 미쳤다. 현대에 이르러 신경과학은 무의식에서 일어나는 일들이 뇌에 기록된다는 사실을 증명하고 있다.
이것은 마음과 뇌의 복잡한 관계를 더욱 확고하게 보여주고 있다.
3) 정신분석학의 변화
프로이드 이후로 정신역동치료이론은 많은 변화를 겪어왔으며, 인간의 이해를 확장하게 된 것도 커다란 변화라고 볼 수 있다. 무엇보다도 정신분석학의 변화는 세가지 방향으로 요약해보면,
첫째, 자아(ego)의 자율적인 기능을 강조하는 자아심리학(ego psychology)의 흐름이다. 자아는 그 나름의 발달과정을 가지며, 성적 혹은 공격적 추동과 무관한 고유한 활동력을 지닌 적응기관이므로, 내담자의 자율성을 키우도록 돕는 상담자의 역할이 중요하다고 보는 입장이다.
둘째, 대상관계(object relation) 이론이다. 여기서의 '대상'은 사물을 지칭하는 것이 아니라 '사람'을 의미하는 것인데, 정통적인 정신분석이 개인의 심리내적인 과정을 증시하는데 비해 대상관계 이론은 어려서 중요한 타인과의 관계가 심리적으로 내면화되는 방식(표상)에 초점을 둔다. 이 이론에 따르면 생애 초기(특히 오이디푸스 이전시기)의 대상관계가 건강한 발달에 결정적인 영향을 미치는 것으로 본다.
셋째, 자기심리학(self psychology)은 한 사람이 자존감과 가치감을 유지하는데 미치는 외적인 관계의 영향을 강조한다. 이 이론은 인간이 심리적 안정감을 유지하기 위해서 다른 사람들로부터의 격려, 지지, 사랑과 같은 반응을 얼마나 절실하게 필요로 하는지를 보여준다. 이러한 세가지 흐름의 상호보완 속에서 정신분석학은 현재에도 변모를 거듭하고 있다.
4) 프로이드 이론의 평가
프로이드 이론의 한계점은 다음과 같다.
첫째, 모든 인간을 근친상간적 욕구 등 성적 자극에 의해 지배당하는 존재로 보는 것은 당시의 사회적 분위기로서 받아들여지기 어려웠고, 특히 어린 아이들조차 성적 욕구를 가진 존재로 보았다는 것에 대한 비판이 컸다.
둘째, 프로이드는 결국 자신이 속한 사회의 여성에 대한 편견을 극복하지 못하였다는 점을 비판받았다.
셋째, 무엇보다 강한 비판은 과학성에 대한 비판이다. 정신병리를 가진 성인들의 기억이나 환상, 혹은 꿈을 통해 보편적인 아동발달 이론을 정립하였다는 점에서 이는 단지 개인적 견해일 뿐 과학적 이론이 될 수 없다는 것이다.
넷째, 발달에 미치는 생물학적 요인의 강조로 대인관계적ㆍ사회적 요인의 영향을 고려하지 못하였다.
다섯째, 프로이드의 인간관은 매우 비관적이어서 인간은 통제할 수 없는 무의식 속의 본능에 의해 지배당한다고 보면서 인간의 자유의지를 부정하였다.

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