목차
1. 單元名
2. 對象學級
3. 單元 設定理由
4. 單元 學習目標
5. 單元의 構成
6. 指導上의 留意點
7. 單元内容
8. 單元學習指導計劃(총 5차시)
9. 본시 교수-학습 모형
10. 本時學習計劃
2. 對象學級
3. 單元 設定理由
4. 單元 學習目標
5. 單元의 構成
6. 指導上의 留意點
7. 單元内容
8. 單元學習指導計劃(총 5차시)
9. 본시 교수-학습 모형
10. 本時學習計劃
본문내용
습목표 제시
▼
전 개
○ 본시 학습 내용 및 학습방법 소개
○ 대화의 의미 파악하기
○ 대화 내용 읽어보기
○ 유사 표현 알아보기
○ 본문 내용 정리하기
○ 질문하기
▼
정리 및 평가
○ 핵심 내용 점검
○ 단원 학습 목표 재확인
▼
예 고
○ 차시 단원 및 과제 제시
♠ 2/6차시(회화1)
본시
지도
목표
1. 전화를 걸고 받는 표현을 듣고 이해할 수 있다.
2. 시간 약속의 표현을 알아듣는다.
3. 전화를 통해 상대방의 상황을 알아볼 수 있다.
단계
(시간)
학습내용
교수 - 학습활동
수업자료
및 방식
교사
학생
도입
(10분)
본시
학습목표
제시
기본문형 복습하기
·전시에 학습한 내용을 상기시키면서 본시의 학습목표, 학습내용을 제시한다.
<학습내용>
1.전화 받는 표현
2.상대방을 확인하는 표현
3.전화로 인사하는 표현
4.상대방의 상황을 알아보는 표현
5.약속 정하는 표현
·기본 문형을 함께 읽는다.
·단원내용 및 학습목표를 들으면서 단원에 대한 준비를 한다.
·기본문형을 따라 읽는다.
교과서
/강의식
전개
(35분)
내용 연구
본문 내용을 읽고 해석한다.
본문 내용을 함께 읽는다.
· 유사 표현을 칠판에 적는다.
先生在?
我有事先生,他在不在?
cf) 先生在家?
是那一位?
是…
有空的
有的
可以的
事的 → 什事
上
一
回
본문 해석 내용을 들으면서 정리한다.
교사를 따라 본문 내용을 읽는다.
·유사 표현을 노트에 적는다.
참고자료
/강의식
단계
(시간)
학습내용
교수 - 학습활동
수업자료
및 방식
교사
학생
전개
(35분)
내용 연구
· 유사 표현에 대한 설명을 한다.
cf) 先生在家?
당신 남편은 집에 있어요?
是…
말 끝을 흐리면서 상대방이 누군지 확인.
事的 에 대한 답으로
什事(별 일 없다) 라고 할 수 있음.
· 본문의 병음과 한자, 해석을 노트에 정리하게 한다.
병음과 한자의 줄을 맞추어 적게 하여 한자 하나하나의 발음과 성조를 인지하도록 한다.
예) Zhng xinsheng zai ma?
先生 在 ?
쓰면서 질문에 답해 준다.
· 유사 표현에 대한 설명을 들으면서 정리한다.
· 노트에 본문의 병음과 한자, 해석을 정리한다.
노트 정리를 하면서 의문 사항을 질문한다.
노트
/활동식
정리
(5분)
본시학습
정리
차시학습
예고
본시에서 학습한 유사표현을 따라 읽는다.
차시에 준비할 내용을 예고한다.
수업을 마친다.(下!)
배운 것을 상기하면서 따라 읽는다.
경청한다.
강의식
▼
전 개
○ 본시 학습 내용 및 학습방법 소개
○ 대화의 의미 파악하기
○ 대화 내용 읽어보기
○ 유사 표현 알아보기
○ 본문 내용 정리하기
○ 질문하기
▼
정리 및 평가
○ 핵심 내용 점검
○ 단원 학습 목표 재확인
▼
예 고
○ 차시 단원 및 과제 제시
♠ 2/6차시(회화1)
본시
지도
목표
1. 전화를 걸고 받는 표현을 듣고 이해할 수 있다.
2. 시간 약속의 표현을 알아듣는다.
3. 전화를 통해 상대방의 상황을 알아볼 수 있다.
단계
(시간)
학습내용
교수 - 학습활동
수업자료
및 방식
교사
학생
도입
(10분)
본시
학습목표
제시
기본문형 복습하기
·전시에 학습한 내용을 상기시키면서 본시의 학습목표, 학습내용을 제시한다.
<학습내용>
1.전화 받는 표현
2.상대방을 확인하는 표현
3.전화로 인사하는 표현
4.상대방의 상황을 알아보는 표현
5.약속 정하는 표현
·기본 문형을 함께 읽는다.
·단원내용 및 학습목표를 들으면서 단원에 대한 준비를 한다.
·기본문형을 따라 읽는다.
교과서
/강의식
전개
(35분)
내용 연구
본문 내용을 읽고 해석한다.
본문 내용을 함께 읽는다.
· 유사 표현을 칠판에 적는다.
先生在?
我有事先生,他在不在?
cf) 先生在家?
是那一位?
是…
有空的
有的
可以的
事的 → 什事
上
一
回
본문 해석 내용을 들으면서 정리한다.
교사를 따라 본문 내용을 읽는다.
·유사 표현을 노트에 적는다.
참고자료
/강의식
단계
(시간)
학습내용
교수 - 학습활동
수업자료
및 방식
교사
학생
전개
(35분)
내용 연구
· 유사 표현에 대한 설명을 한다.
cf) 先生在家?
당신 남편은 집에 있어요?
是…
말 끝을 흐리면서 상대방이 누군지 확인.
事的 에 대한 답으로
什事(별 일 없다) 라고 할 수 있음.
· 본문의 병음과 한자, 해석을 노트에 정리하게 한다.
병음과 한자의 줄을 맞추어 적게 하여 한자 하나하나의 발음과 성조를 인지하도록 한다.
예) Zhng xinsheng zai ma?
先生 在 ?
쓰면서 질문에 답해 준다.
· 유사 표현에 대한 설명을 들으면서 정리한다.
· 노트에 본문의 병음과 한자, 해석을 정리한다.
노트 정리를 하면서 의문 사항을 질문한다.
노트
/활동식
정리
(5분)
본시학습
정리
차시학습
예고
본시에서 학습한 유사표현을 따라 읽는다.
차시에 준비할 내용을 예고한다.
수업을 마친다.(下!)
배운 것을 상기하면서 따라 읽는다.
경청한다.
강의식
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