장애학생과 교육접근, 정보접근

소개글

장애학생과 교육접근, 정보접근에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 장애학생과 교육접근
1. 학습권의 개념
2. 학습권의 본질
3. 장애학생과 학습권 보장방안
II. 장애학생과 정보접근
1. 지식정보사회(knowledge-information society)
2. 정보화 사회의 과제
3. 정보격차 해소방법

본문내용

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- 미디어의 발전과 뉴미디어의 출현으로 세대간, 계층간, 능력간 정보격차(digital divide)가 나타남
3. 정보격차 해소방법
정보 접근성 보장
- 웹 콘텐츠 접근성 지침의 준수
- 접근 장치의 개발
정보매체 개발
- 장애학생들의 욕구를 고려한 소프트웨어의 개발과 교육체제 개발
- 컴퓨터와 인터넷과 같은 공학매체는 시청각적 자극을 모두 살리면서 장애학생과 상호작용할 수 있는 효과를 제공하여 교육에 일대 변혁을 유발하고 있음. 즉, 공학매체를 통해 교사-학생간의 상호작용이 지속적으로 이루어질 수 있으며, 때로 지구력이 강해지고, 계산력이 정확해지고 빨라져 정밀한 교수처방을 가능하게 함
- 장애학생들의 교육을 담당하는 학교들에 대한 차세대 멀티미디어 컨텐츠와 소프트웨어기술, 정보통신기기의 소형화저전력화경량화 등의 개인화 촉진, 고기능저가격화를 촉진할 수 있는 신소재소재기술의 개발 등에 대한 지원이 이루어져야 함
심신의 결함이나 손상 보완도구 개발
- 정보매체의 다양한 특성 가운데 중요한 특징은 장애를 보완하고 대체할 수 있는 효율적인 도구라는 점임(컴퓨터는 시력의 상실로 야기된 학습활동의 결함과 제한성을 어느 정도 보완대체해 줄 수 있음)

키워드

특수교육,   장애학생,   특수아동,   교육접근,   학습권,   정보접근